《苏州园林》的教学设计教学目的要求：1学习本文围绕事物的特点，从几个方面有条不紊地说明事物的方法2掌握总分的结构形式，领悟条理清晰的说明顺序3培养学生举一反三的能力教学重点难点：同目的要求12教学时间：一课时教学过程：一导语：“上有天堂，下有苏杭”，同学们想不想到苏杭去旅游？今天，我们就跟随叶圣陶老先生到苏州的园林去逛逛。——（板书）苏州园林叶圣陶二老师范读课文，要求学生完成以下内容：叶老先生领我们观赏了苏州园林里的那些景物？用笔在课本中标注相应的词语明确：作者选材的角度：建筑假山池沼树木花墙和廊子角落门和窗色彩三分析课文（一）这些景物各有什么样的特点呢？达到了什么样的效果？1、师生共同完成对苏州园林中建筑的说明：明确：建筑的特点——不讲究对称；效果——美术画2、学生分组讨论，完成其余的六个角度3、师生共同归纳，整理完成2的内容（出示小黑板）（二）依据（一）的内容，总结苏州园林七个角度的共同点——都有画的感觉，“图画美”贯穿了园林的角角落落，这就是苏州园林的特点，你能从文中找到相应的语句吗？（分析文章是如何从不同的角度来说明苏州园林的总特点的，突破重难点1）（三）依据（二）的内容，学生思考，为了达到这样的一个效果，设计者是如何作的？明确：四个讲究分别对应了下文的那些内容？为什么这样安排？明确:由主到次地说明顺序回顾全文，什么样地说明顺序？明确：总分四小结：本文运用总分、由主到次的说明顺序，条理清楚地让我们多角度的感知到苏州园林的图画美的特点。五、练习写作以《我们的学校》为说明的对象构思并完成一篇文章，要求：1、体现学校的总体点2、围绕总特点，选择不同角度3、运用合理地说明顺序，条理清晰说明六作业整理作文《我们的学校》
