高二历史选修1 “为秦开帝业”——商鞅变法VIP免费

高二历史选修1“为秦开帝业”——商鞅变法【教材分析】课标要求:了解商鞅变法在经济、政治、思想文化和社会风俗等方面的改革措施和主要内容。分析商鞅变法的特点。教学目标:目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用秦国唱主角的新人卫鞅的成长历程；初涉政坛；秦国政坛上的主角商鞅变法和秦国完成统一之间的关系探究杰出人物对社会进程的巨大推动作用以及商鞅变法对秦国乃至整个中国历史进程的影响情境再现问题探究时势造英雄。杰出人物把自己的命运和社会进步发展紧紧连在一起以农求富的经济改革废井田、开阡陌；重农抑商；统一度量衡材料分析自主探究“重农主义”是农业社会的主要指导思想。商鞅“以农求富”的经济改革，为秦国完成统一奠定了坚实的物质基础奖励军功、加强集权实行“二十等爵制”；废除“世卿世禄制”；严格户籍制，制定连坐法；普遍推行县制；“燔诗书而明法令”情境再现问题探究商鞅“奖励军功、加强集权”有利于巩固封建统治秩序；有利于国家统一和社会发展内容分析和建议：商鞅变法奠定了秦统一六国的基础。教材从三个方面介绍了“‘为秦开帝业’——商鞅变法”：秦国政坛唱主角的新人；以农求富的经济改革；奖励军功、加强集权。战国进入中期，由于列国都急于在兼并战争中占据优势，变法改革运动也被推向高潮。在各诸侯国的变法中，商鞅变法是实行最彻底、对贵族打击最严重，变法措施最全面，为期最长久，影响最深远的。商鞅变法是一场深刻的社会革命。历史上任何一次变法，都不仅是一种治国方略的重新选择，而且是一种利益关系的重新调整，这也是改革受阻的真正原因。建议在讲授本节内容时，注意和已经学过的知识相联系，构建知识结构。建议在教学中利用多媒体展示相关的历史材料，设置问题情景，让学生积极参与，增加对商鞅变法的认识。本课重点：商鞅变法的主要内容用心爱心专心本课难点：商鞅变法的特点引言分析：1、向学生介绍，要了解商鞅及其事迹可以参看《史记·商君列传》2、介绍司马迁对商鞅变法的评价：道不拾遗、山无盗贼（社会稳定）；家给人足、乡邑大治（促进经济发展）；勇于公战、怯于私斗（提高军队战斗力）。探究的主要问题：1、商鞅变法的主要内容有哪些？2、商鞅变法的特点是什么？【课前导学材料】一、历史背景：1、客观背景：大动荡大变革⑴诸侯争霸的推动：各国面临政治、经济制度的重建。⑵变法风潮席卷各国：首先国变法。⑶百家争鸣的推动。思想成为变革的重要思想武器。2、主观条件：⑴秦国统治者锐意变革＿＿＿发布“求贤令”，吸引有识之士。⑵商鞅来秦并得到赏识是变法的重要条件。商鞅其人：原名，又称。①游说：商鞅以变法强国之术游说秦孝公。②辩论：与反对派辩论，宣传变法思想，提出“”，得到秦孝公赏识。③立信：南门徙木，取信于民。二、变法的内容：1、经济——“”“”，废除井田制度；推行“”政策，奖励耕织；统一。2、军事：奖励军功，实行。3、政治（1）废除，鼓励贵族建立军功（2）普遍推行制——废除奴隶制上层建筑，建立封建上层建筑（3）建立严密的户籍制度，制定4、文化：“”5、风俗习惯——改革社会风尚习俗【教学设计】导入：建议利用教材引言：《史记》的书影和文字。文字部分介绍了司马迁《史记·商君列传》关于商鞅变法的评述，并适当补充形象直观的影视资料，引出问题：商鞅是什么样的人物？商鞅变法有哪些内容？由此导入本课。用心爱心专心一、秦国政坛唱主角的新人1、商鞅其人：原名公孙鞅，又称卫鞅设问：商鞅为什么能够成为一名杰出的政治家呢？这其中有个人的因素，家庭因素，还受社会时代大潮的影响。生：阅读，并相互讨论。（1）家庭因素：出身于卫国贵族家庭（2）个人因素：热衷于法家学说，有强烈的从政愿望。（鞅少好刑名之学，推崇李悝学说，是李悝的学生）（3）时代影响：士人热衷于游说诸侯，建功立业2、初涉政坛，怀才不遇投身魏国丞相公叔痤门下，未受魏惠王重用。3、投奔秦国，主持变法（1）献策秦孝公求贤，商鞅投奔秦国，建议改革变法，富国强兵。（2）受到重用，主持变法商鞅被任命为左庶长，主持变法。B356和B350年两次变法。（3）功勋卓著晋爵大良造，赐封...