永远执著的美丽（一课时）教学目标一、理解文章题目的含义，体会袁隆平崇高而执著的美丽的人生追求。二、抓住关键词，品位课文的语言，提高对语言的赏析能力。教学流程一、导入课题1.“美丽”的含义2.导入永远执著的美丽二、检查预习情况（略）三、细读课文，感知人物精神，品味课文语言1.细读课文一遍，提问：文章主人公是谁？他是一个怎样的人？2.请从文中圈画出能让你感受到袁隆平“美丽”的事例或语句，并在旁边做好批语。可小组合作学习，也可以独自分析。3.交流。解决“园艺师”的梦想与“神农”之间的变化。落实“数字往往能更好的表达文意”的作用的知识。补充数字：2002年的中国水稻种植面积中，约有一半是采用袁隆平培育的杂交产品，每年生产的稻谷可以养活6000多万人。2004年，袁领导的超级杂交水稻项目不断取得重大突破，在育种方面提前一年实现了大面积亩产超过800公斤的目标，这意味着每年又可以多养活7500万人。看到了一位科学家取得的举世瞩目的成就，也更清晰地通过这些数字，让我们更直观地感受到袁隆平百折不挠坚忍不拔的毅力。4.教师小结一个创造奇迹的科学家的身上肯定有着太多太多值得颂扬的品质，有着太多太多让人钦佩的事迹，但是，一篇文章不可能面面俱到，所以，我们学的这篇文章就截取了一些典型事例，通过生动简洁，凝练传神的语言，集中表现了袁隆平的永远执著的美丽。四、再读课文，整理文章条理，给各部分设计一个小标题1.老师告知分段情况出示第一部分小标题：美丽：源自对儿时梦想的执著追求2.学生以此为例，完成第二部分、第三部分的小标题美丽：源自对艰难困苦的执著坚忍美丽：源自对事业成就的执著攀登3.教师小结五、拓展教育同学们，“执著”是美丽的，因为他要经历失败挫折，磨难考验；“执著”是美丽的，因为他能铸就品德修养，成功事业。其实，再我们身边也不乏有关“执著”的故事。下面，老师想请大家讲讲这样的故事，这个故事可以是发生在你身上的，也可以是发生在他人身上的；可以是你亲身经历的，也可以是你看来听来得。六、作业写一个“执著的美丽”的故事，写在创作本上。100-300字。
