5.6向心力【教学目标】一、知识与技能1．理解向心力的概念，知道向心力的来源，知道向心力是根据力的效果命名的。2．知道向心力的大小与哪些因素有关，理解向心力公式的含义并能分析计算。3．知道变速圆周运动和一般曲线运动的受力情况和处理方法。二、过程与方法1．通过对向心力概念的探究体验，让学生理解其概念的内涵。并熟悉处理问题的一般方法：提出问题、分析问题、解决问题。2．通过日常生活中的实例认识向心力的作用及来源，并尝试解决一些与生产生活相关的实际问题三、情感、态度与价值观1．经历从自己提出问题到自己解决问题的过程，培养学生的问题意识及思维能力。2．经历从特殊到一般的研究过程，培养学生分析问题、解决问题的能力。【预习任务】1．阅读课本P23“向心力”部分，回答并记忆下列问题：（1）向心力的定义：（2）根据牛顿第二定律，Fn=man，即Fn==。（3）思考：匀速圆周运动中的向心力是恒力还是变力？为什么？2．阅读课本P23“实验用圆锥摆粗略验证向心力的表达式”部分，完成下列问题：（1）测量线速度大小：用需要测量的物理量来表示线速度的大小v=。（2）“谁”提供了小球做匀速圆周运动的向心力？（3）思考：向心力的方向为什么是水平的？3．阅读课本P23“变速圆周运动和一般的曲线运动”部分，思考完成下列问题：（1）做圆周运动的物体所受的合力就是向心力，你认为正确吗？（2）图5.6-3中，对做变速圆周运动的物体所受的力是如何分解的？（3）指向圆心的分力Fn的作用效果是：（4）沿切线方向的分力Ft的作用效果是：（5）自己动手完成课本P25“做一做”，体会向心力的两个表达式的意义。【思考与讨论】1．对于课本P23的实验，哪些操作决定了只是“粗略”验证？2．分析课本P25问题与练习的2、3、4题中各物体的受力情况，是“谁”提供了向心力？如何计算？【自主检测】1．课本P25问题与练习1、5题。【组内检查】向心力的作用效果效果
