三、改变了物体的运动状态授课地点：教室授课时间：1课时【仪器材料】扣子，卡片，瓶子，小铁球，强磁铁等【教学目标】1.知识与技能(1)理解并掌握惯性的定义，会用惯性解释有关问题；(2)通过观察，了解物体在力的作用下运动的变化；(3)通过实验探究，理解力是如何改变物体的运动状态的；(4)知道在非平衡力的作用下，物体的运动状态将发生变化，发生怎样的变化。2.过程与方法通过大量生活实例，理解和掌握惯性；通过实例和实验探究，掌握力如何改变物体的运动状态。3.情感、态度和价值观联系生活实际，激发学生对物理的兴趣。【教学过程】教师活动设计学生活动设计一、复习提问提问：什么叫二力平衡？提问：牛顿第一定律的内容是什么?提问：什么是平衡状态，平衡状态有什么特点？回答问题。二、新课引入如课本图9-2-4。(1)手停了下来，纸飞机向前飞了出去，这是为什么？答：手停了，但纸飞机要保持原来的运动状态，所以飞了出去。(2)星际探测仪，一经脱离地球引力范围，为什么不需要发动机就可以保持飞行？答：由于惯性，它要保持原来的速度飞行，因为阻力几乎为零，所以不需要发动机。(3)汽车突然启动，为什么乘客向后答：由于惯性，乘客要保倾？持原来的静止状态，而乘客的脚受到汽车向前的摩擦力跟着汽车向前移动了，所以人的身体要向后倾。(4)汽车突然停止，为什么乘客向前倾？答：由于惯性，乘客要保持原来的速度，而乘客的脚受到汽车向后的摩擦力停了下来，所以身体要向前倾。从而引出惯性课题。可在给出惯性定义后请同学回答以上问题。三、惯性（一）惯性定义一切物体都有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质，我门把物体的这种性质叫做惯性。（二）实验、观察和思考1．图9-2-5，把卡片放在瓶口上面，再把扣子放在瓶口上面的卡片上；使劲用手指弹一下卡片，卡片飞了出去，但扣子却落入了瓶中。答：扣子由于惯性，要保持原来的静止状态，卡片飞出，扣子停在原地。然后在卡片飞出后，扣子在重力作用下落入瓶中。2．图9-2-6，将一支圆柱形的铅笔先后竖直、水平地放在书本上，然后迅速向前推或向后拉书，观察铅笔运动的情况。答：①由于惯性，竖直的铅笔要保持原来的静止状态；而铅笔下端和书面有摩擦，会与书一起运动，所以铅笔会相对于书向后倾倒。②水平放置在书上的铅笔，由于滚动摩擦很小，不能带动笔向前运动，笔要保持原来的静止状态，必然会相对于书向后运动。（三）惯性是一切物体的固有属性一切物体不管它是否受力，也不管它是否运动和怎样运动，都具有惯性，惯性是一切物体固有的属性，它的大小只和物体的质量有关。（四）惯性的利用1．乘车要系安全带；2．套紧锤头；3．跳远助跑。请学生分析其中一些例子的物理道理。四、观察：物体在力的作用下运动的变化举几组例子，要求学生判断各组运动的特点。（1）熟透的苹果由静止开始下落；（2）静止的小车因受到水平向右的拉力开始运动。答：由静到动。（3）竖直下落的苹果，在重力的作用下，越落越快；（4）水平向右运动的小车，由于受到水平向右的拉力，越来越快。答：由慢到快。（5）水平滚动的小球，由于受到摩擦力的作用，越来越慢；（6）关闭发动机的火车，由于受到摩擦力，越来越慢。答：由快到慢。（7）抛出的物体，由于受到重力的作答：改变了运动方向。用，在空中做曲线运动；（8）运动员用力拉住链球，链球沿圆周运动，运动方向不断变化。五、探究实验：力如何改变物体的运动状态（一）问题与探究利用一个小铁球、一块磁铁，在光滑的桌面上分组进行实验，通过怎样的操作，才能使小铁球的运动发生如下变化？1、由静到动；2．由慢到快；3．由快到慢；4．改变了运动方向。学生动手操作实验，并总结其中的规律。（二）结论1．静止的物体要想运动，必须受到非平衡力的作用，并且运动方向和和外力的方向相同。2．运动的物体，若受到一个与运动方向相同的合外力的作用，它将由慢到快。3．运动的物体，若受到一个与运动方向相反的合外力的作用，它将由快到慢。4．运动的物体，若受到一个与运动方向不在一条直线上的力的作用，运动方向将发生改变。六、课堂小结本节课我们学习了惯性的概念，并能用惯性解释有关现象；通...
