电和热教学目标：【知识和技能】1.知道在电流相同的条件下，电能转化成热能时的功率跟导体的电阻成正比。2.知道利用和防止电热的场合和方法。【过程和方法】通过试验探究电流的热效应跟电阻大小的关系。【情感、态度、价值观】通过电热的利用和防止知识的学习，认识科学是有用的。重、难点：电流的热效应：电能……热能热效应的计算公式：P=I2RP=U2/R的使用。教学器材：电脑平台、电阻丝、开关、电源、导线教学过程：【引入课题】电炉丝、电饭煲发热的能量是哪里来的呢？（课本38页如图示）【新课讲解】一、电流的热效应：1.定义：电流通过导体会发热的现象，2.实质：电能转化成热能（内能）的现象。讨论：为什么电流相同的情况下，电炉丝热的发红，而导线基本不发热？电流的热效应跟什么有关系？学生猜想……教师分析……结论：跟电阻的大小有一定的关系（学生阅读48页试验）2、影响热效应的因素：（控制变量法）1)电流和通电时间一定时，电阻越大的产生电热越多。2）电阻和通电时间一定时，电流越大产生的电热越多。3）电阻和电流一定时，通电时间越长产生的电热越多。结论：焦耳定律：英国物理学家焦耳，在实验的基础上，于1840年得出：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。Q=I2Rt=pt=UIt=U2t/R讨论：热效应与电阻成正比？反比？例：把阻值为6欧、8欧的电阻串联起来接在12V的电路中，它们的实际功率各是多少？解：R1=6欧R2=8欧U=12VI=U/R=U/(R1+R2)=12V/14欧=6/7AP1=IU=I2R1=P2=IU=I2R2=例：把阻值为6欧、8欧的电阻并联起来接在12V的电路中，它们的实际功率各是多少？结论：两公式都成立，一个是电流相同时使用（串联）一个是电压相同时使用（并联）例：一根60Ω的电阻丝接在36v的电源上，在5min内共产生多少热量？解：R=60ΩU=36vt=5min=300sI=U/R=36v/60Ω=0.6AQ=I2Rt=(0.6A)2×60Ω×300s=6480J答：第二课时二、电热的利用和防止：1.电热器：把电能转化为热能的设备。电热器的主要构造——发热体，发热体是有电阻率大、熔点高的电阻丝构成。2.电热器的优点：1）清洁、卫生，无污染；2）热效率高；3）温度能够控制或者调节。3.电热的利用：1）利用电热来加热物体；2）利用电热来驱潮。4.电热的危害1）引起火灾；2）加速绝缘体的老化，从而使其失去绝缘性能；5.电热的防止1）安装散热装置，如散热风扇、散热窗；2）增大散热面积，如电动机的外壳有意做成凹凸不平；3）通电一段时间后，可以切断电源。【小结】：本节内容主要理解欧姆定律，难点是电热的有关计算。尤其是比较综合性的计算，要求同学们课后加强练习。
