第4课时物态变化教学目标一、知识目标1．知道温度概念，知道摄氏温度单位是如何规定的。2．知道温度计的原理、构造，会正确使用温度计测量温度。3．知道气态、液态和固态是物质存在的三种形态。4．知道熔化现象和凝固现象，知道熔化过程吸热，凝固过程放热。5．了解晶体和非晶体的区别。6．知道汽化现象和液化现象，知道汽化现象的两种形式，蒸发和沸腾，知道汽化过程吸热、液化过程放热。7．知道什么叫升华、什么叫凝华。能够解释常见的升华、凝华现象。知道升华过程吸热，凝华过程放热。二、能力目标1．通过物态变化的学习，培养学生观察、分析和解决实际问题的能力2．通过对本章知识的概括，培养学生综合概括能力三、德育目标通过复习熔化和凝固、汽化和液化、升华和凝华三对紧密相关的互逆过程，认识到物质运动变化形式是多样的，任何一种运动变化都有规律、有意识培养学生探索精神和研究自然科学时的审美意识。教学重点：掌握六种物态变化，并知道它们与吸、放热的关系。教学难点：根据物态变化的知识解释简单的热现象。教学方法：归纳法、讲练结合法课时安排：1课时教学过程一．复习本章知识学生思考，讨论问题（投影片），并回答：（1）什么是温度；摄氏温度单位是如何规定的？（2）如何正确使用温度计？（3）吸热的物态变化有哪些？放热的物态变化有哪些？（4）什么是熔化和凝固？晶体与非晶体在熔化过程中有哪些区别？又有哪些相同点？（5）什么叫熔点和凝固点？（6）什么是汽化和液化？汽化的两种方式及它们之间有什么区别？常用的液化方法有哪些？（7）什么叫升华和凝华？二．知识网络（板书设计）三、考点自测：升华（吸热）1．温度是表示物体___________的物理量.2．温度计是根据_________________________的性质来测量温度的.3．摄氏温标是这样规定的:________________________的温度定为0ºC,在_______________下沸水的温度定为_______ºC.4．填写物态变化的名称,吸放热情况:5．寒冷的冬夜，常在房间玻璃的＿＿＿表面结一层冰花，这是＿＿＿＿现象；在北方，冬天戴眼镜从外面到暖和的房间，镜片上会出现雾,这是＿＿＿现象；用电烙铁把锡焊紧电子元件，在这个过程中先后发生的物态变化是＿＿＿＿和＿＿＿＿现象。6、水蒸气一般是看不见的，但是我们用水壶浇开水时，水开后在壶嘴处就会看到“白气”，这是水先＿＿＿＿后＿＿＿＿而形成的。被100ºC的水蒸气烫伤比同质量同温度的开水烫伤原因是__________________________7、使气体液化可采用＿＿＿＿和＿＿＿＿两种方法；我们使用的石油液化气是在＿＿＿温下用＿＿＿＿＿＿方法，把石油气液化装在钢罐里的。8．液体沸腾时的温度_______;液体蒸发时温度______,所以蒸发具有_______作用.9．有一只用完毕没有甩过的体温计，读数停留在38.2℃。被误用来测量病人的体温，病人实际体温是37.8℃，体温计读数为；如果病人实际体温是38.5℃，体温计的读数是。10．一种聚乙烯材料可以在15℃~40℃范围内熔化和凝固，把它掺在水泥中，制作储热地板或墙壁，可以起到调节室温的作用。这是因为，当室温过高时这种材料就热量使材料；当室温太低时，它又可以热量，从而。（在空白处填“吸收”、“放出”、“物态变化名称”）固体液体气体
