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碎片内容
对“国学经典”教学的一点感悟最近，学校利用早课时间，开展“国学经典”诵读活动
开始学的是《孟子·公孙丑上》，我听起来总觉得不是味儿
“公孙丑上”本为“公孙丑”之上篇，却被教师读成了“公孙／丑上”
难道她竟然不知道“公孙丑”是分为上下篇的吗
还有《荀子·天论》中的“天不为人之恶寒也／辍冬”句被断成了“天不为人之恶寒／也辍冬”，须知此处的“也”是一个语气词，不能把它当成连词
时下，我们的教育圈出了怪现象
上面一说“经典”，下面马上行动起来
初衷本是好的，可是不管学习对象的特点，不考虑他们能不能接受，甚至连自身都还没有弄清学习材料的内涵，就盲目地传授给学生，这不是误人子弟吗
我想起了唐代大文学家兼教育家翰愈的话：句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也……试想，连教师都搞不通，弄不明白的东西，怎么能叫学生记住，让学生理解呢
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