《第10课汉字输入很容易》说课稿一、说教材本课选自第二册第三单元，是汉字输入的第一课。主要教学输入单个汉字，它的内容不难，但较为枯燥。从教材的前后内容看，前有英文输入，后有汉字输入的其他内容，因此，本课有着承上启下的作用。从教材改动来看，内容较以前推后，并且改为金山打字通等较为有趣的打字软件，目的是提高教学的趣味性，我在教学中会注意这一点。二、说学生学生已经有了汉语拼音和英文输入的基础，教学中要善于引导学生利用旧知学习新知。同时汉字输入的内容较为枯燥，如何让学生乐于练习，并在练习中有所思考是本课成功的关键。三、说教学目标知识与技能主要是以下三个方面，过程与方法强调学生利用已学习的英文输入法语文中的汉语拼音知识迁移到中文输入法输入汉字中来。情感态度与价值观方面重点培养学生学习兴趣。本节课教学重点：1、掌握不同方式选择“智能ABC输入法”；2、掌握“智能ABC输入法”输入汉字的基本方法，为本节课难点四、说教学方法本课主要采用情景引入、合作探究、游戏教学，教师在课堂要坚持精讲多练的原则，重难点让学生通过自己探究和小组合作学习等方式完成，教师适当做个别指导。在探究学习中分成3个层次：第一层合作探究，让学生小组合作和实际操作掌握汉字输入的一般过程。第二层探究，解决学生在汉字输入过程中遇到的问题。第三层探究思考，掌握了输入法后，如何更快输入汉字。五、说教学过程引入课题，主要以学生实际生活中的需求引入：“同学们小明写玩作业后爸爸妈妈同意他上网看一会动画片，小明兴冲冲的打开百度，输入拼音想找机器猫，可找了半天也没有他想要的内容，要是小明能输入汉字肯定又快又准，同学们你们会输入汉字吗？让我们进入汉字输入很容易的学习”。由此引入课题后，首先引导学生思考，输入英文有英文输入法，输入汉字也需要汉字输入法。紧接着告诉学生其实汉字输入法很多，我们今天以智能ABC为例，学习汉字输入过程。由此进行第一层探究，三个问题，第一个问题，如何切换到智能ABC输入法，学生借助课本或其它同学帮助进行探究，完成以后让学生进行汇报探究结果。第二个问题，如何确定自己已经切换成功了呢？让学生观察输入法图标和状态条构成。第三个问题让学生探究如何利用键盘输入汉字。主要得出输入拼音后利用空格键出候选字，再利用鼠标键盘选字。第二层探究，通过课前巧妙的设计任务，如：输入毛驴的驴，候选字第一页没有的字等，引导学生解决汉字输入中常见的问题，如U可以用V代替，利用键盘鼠标翻页等，如果还有其他问题，此时一并解决。前面两层设计通过问题带学生探究知识点，在第三层我设计通过游戏进行学习，通过看图识字和学唱儿歌打字比赛，让学生在玩中练，在游戏中学习，提高汉字输入学习的兴趣。同时提出思考，如何才能让汉字输入更快捷，带学生总结出经验，如：输入过程中指法熟练、手尽量不离开键盘等。教学评价通过课后“评一评”进行自评，找出缺点和不足。总结和延伸引导学生通过板书总结本节课所学知识点。
