有关0的除法甘肃兰州市兰州新区中川镇史喇口小学缪新文教学内容：人教版义务教育教科书《数学》三年级下册第23页例5、例6。教学目标1、结合具体情境，使学生理解0除以任何不是0的数都得0.2、掌握一位数除多位数，商中间有0的除法的算理和算法，能正确地进行计算。3、提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生养成良好的学习习惯和探索精神。学情分析学生已经知道任何数和0相乘都得0，并且已经学习并初步掌握了一位数除多位数的笔算除法的计算方法，为学习商中间有0的除法打好基础。教学重点掌握商中间有0的除法的计算方法。教学难点理解0在商中的占位作用。教具准备多媒体课件教学设计一、故事引入唐僧师徒四人去西天取经途中，前不着村后不着店，天气又很炎热，他们又饥又渴。猪八戒自告奋勇的说：“师傅我到前面找几个桃子给大家解渴。”猪八戒四处寻觅找到不多的几个桃子，自己忍不住都吃了，空着手回来了。孙悟空知道八戒贪心，说：“八戒，把你找来的桃子平均分给大家吃。”同学们说说他们能分到桃子吗？八戒没有桃子，要平均分给师徒四人，你能列个算式来算算么？生交流汇报师板书：0÷4=02、师：今天我们来学习和0有关的除法。二、探究新知1、学习教材第23页例5.（课件出示）（1）提问：我们以前学过想乘算除，哪个数和4相乘得0？（理解0÷4为什么等于0.）（2）结合算理说一说，0÷20÷8各得多少。（3）讨论总结：0除以任何不是0的数都得0.2、学习教材第23页例6中的（1）题。（课件出示）（1）理解题意。根据题意可知，小明买了2套中国古典名著，花了208元，求每套花了多少钱，应该用除法计算，列式为208÷2（2）学生独立完成笔算。（3）展示学生笔算过程，探究笔算方法。笔算时，先用2去除被除数百位上的2,2除以2得，在百位上商1，再用2去除十位上的0,0除以2不够商1，要在十位上商0占位，0乘0得0,0减去0还得0，最后被除数个位上的8除以2得4，在商的个位上写4.（4）观察思考：为什么2除到被除数十位上的0时，商的十位上得0呢？（同桌交流，商的十位上为什么要写0.）（5）观察笔算，讲清算理。说说竖式中哪一部可以省略简写？（6）学生试做后师演示简写竖式。3、学习例6中的（2）题。（课件出示）（1）理解题意。根据题意可知，小红买了2套世界名著，花了216元，求每套花了多少钱，应该用除法计算，列式为216÷2（2）学生独立完成笔算。（3）展示学生笔算过程，探究笔算方法。笔算时，先用2去除被除数百位上的2,2除以2得，在百位上商1，再用2去除十位上的1,1除以2不够商1，要在十位上商0占位，0乘1得0,1减去0还得1，最后被除数十位上的1与个位上的6合并成16,16除以2得8，在商的个位上写8.（4）观察思考：为什么2除到被除数十位上的1时，商的十位上得0呢？（同桌交流，商的十位上为什么要写0.）（5）观察笔算，讲清算理。说说竖式中哪一部可以省略简写？（6）学生试做后师演示简写竖式。4、说说刚才两道除法上的十位上有什么特点？（学生交流回答，引出课题）板书课题：商中间有0的除法三、巩固提高P24做一做（课件出示）1、0÷3＝0÷5＝0÷7＝2、（课件出示）24023609361566243、（课件出示）四、小结：说一说这节课我们学习了什么？你有哪些收获？1、0除以任何不是0的数都得0.2、一位数除三位数，在求出百位上的商后，被除数十位不够商一，要商0占位，余下的数和个位上的数合起来继续除。五、板书设计商中间有0的除法0除以任何不是0的数都得0.十位不够商一，要商0占位。
