两位数乘两位数笔算乘法（进位）一、教学目标1、让学生经历两位数乘两位数的笔算过程。2、学会计算两位数乘两位数进位的乘法。3、学习活动中感受数学与生活的密切联系。二、教学重难点1、重点：掌握两位数乘两位数需进位的计算方法。2、难点：理解为什么要进位和要进几。三、教学设计（一）创设情境，引入新课。同学们，在进行新课之前，老师给你们准备了两个小问题，你们敢接受挑战吗？看来你们都是小勇士！请看第一关：1、口算题（出示口算题卡，最后一题说出计算过程）18×10=300×20=32×20=50×20=42×20=140×2=师：你们可真厉害！老师宣布第一关挑战成功！请看第二关：2、谁来说一说这道题的计算过程？师：你说的可真详细，这些都是我们上节课所学的两位数乘两位数，哪这节课我们继续来学习两位数乘两位数（板×2134书）。（二）学习新知课件展示例题春风小学有37个班，平均每班有48人。一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？1、哪位小勇士愿意来给大家读一下题目？生举手读课题（声音洪亮）2、谁愿意来说一说从题中得到了哪些信息？生举手回答从题中得到的信息师：她找完整了吗？（找完整了）孩子你观察的课可真仔细！3、这道题中要我们解决的问题又是什么呢？谁愿意来说一说？生回答4、谁愿意来列一下算式？师板书：48×37=（还有不同的列法吗？）或37×48=5、谁能帮大家估一估春风小学大约要准备多少盒？生：讲48≈50,37≈40；50×40=2000盒，大约准备2000盒。师：刚刚我们用的估算的方法，那实际准备的应该比2000盒多还是少呢？生：少师：为什么是少呢？生：因为在估算的过程中将两个乘数都估算大了。师：孩子们，可真聪明！刚刚是估算的结果，那春风小学实际上到底应该准备多少呢？我们可以用什么方法来计算呢？生：可以用竖式的方式来计算一下！师：那我们就一起来计算一下吧！请同学们用已经掌握的知识试着算一算。（1）引导学生迁移两位数乘一位数（进位）的笔算乘法的计算方法，解决问题。（2）师生共同板演笔算过程。（先用第二个乘数个位上的7去乘第一个乘数，7乘8得56，在个位上写6，要向十位进5，7再乘第一个乘数十位上的4，得28个十，还要加上个位进上来的5个十，得33个十，即7乘48得336；再用第二个乘数十位上的3去乘第一个乘数，得数的末位要和十位对齐；最后把两次乘得的积加起来）（3）观察比较。师：今天我们学的例2与上节课学习的例1有什么不同？生：上节课计算两位数乘两位数时不用进位。师小结：要正确解决两位数乘两位数需要进位的问题，应注意在笔算过程中要记得加进上来的数。（4）小组讨论两位数乘两位数笔算乘法的计算方法。（1）引导学生互相讨论：笔算两位数乘两位数（进位）时，要注意什么？（2）归纳笔算方法：①先用第二个乘数个位上的数乘第一个乘数，再用第二个乘数十位上的数乘第一个乘数。②用哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位对齐。③最后把两次乘得的积相加。提醒学生注意：满几十要向前一位进几，不要忘记加进上来的数。（三）巩固练习（四）全课总结这节课我们的学习过程是怎样的？你有什么收获？
