平行四边形和梯形教学案1海安县角斜镇沿口小学张红莲1教学内容苏教版国标本小学数学第八册Ｐ43～45《平行四边形和梯形》教学目标１．使学生理解平行四边形和梯形的概念及特征，初步认识平行四边形和梯形各部分的名称。2．使学生了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。教学重点理解平行四边形和梯形的概念及特征。了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。教学难点理解平行四边形和梯形的概念及特征。用集合图表示学过的所有四边形之间的关系。教具准备多媒体课件、活动挂衣钩、三角形、长方形、方格纸、剪刀等课时安排二课时教学步骤目标达成教师活动学生活动第一课时一、创设情境二、解决问题三、巩固练习（略）创设情境，激趣引入1、探索平行四边形的特征2、寻找生活中的平行四边形。3．探索平行四边形1．课件显示写有“图形王国”的图片2．小朋友，你们认识这些图形吗？（师出示带有磁铁的长、正方形边框贴于黑板上，分析其特点）3．引出平行四边形，出示课题。1．生观察两个平行四边形，说说其特点。2．四人一组交流3．检查指导。（1）指名说说发现的特征及验证的方法。（2）平行四边形和长方形、正方形进行比较，它们有什么相同点？1．师用课件出示数学书34页的主题图，让学生找图中的平行四边形。2、在生活中，你还在哪儿见过平行四边形？3、师播放课件：生活中有平行四边形的图片。学生自由发言自由说四人一组交流上台汇报生认真观察，自由发言学生找图中图形回想生活中见过的图形欣赏课件上的图形学生茫然学生观察2《平行四边形的认识》教学实录海安县角斜镇沿口小学张红莲教学内容：苏教版国标本小学数学第八册Ｐ43～45教学目标：1．探索平行四边形的特征，初步认识平行四边形；知道平行四边形易变形的特性。2．通过动手操作与实验，让学生在做中学，培养创新意识和实践能力及初步的空间观念。教学重点：掌握平行四边形的特征，会用其特征判断一个图形是否是平行四边形，并学会画平行四边形。教学难点：理解长方形和正方形是特殊的平行四边形。教学过程：一、创设情景、激趣引入师：今天，老师要带同学们一起去“图形王国”，探索其中的数学知识，高不高兴？（课件显示写有“图形王国”的图片。）的不稳定性。⑴看数学书37页的主题图（伸缩门）：为什么伸缩门要做成平行四边形的，而不是三角形或其它图形的呢？⑵做小实验，拉三角形和平行四边形框。⑶生拿出准备好的三角形和平行四边形拉一拉。⑷师小结。4．做一做。课件出示练习：数学书39页第一题。5．在钉子板上围平行四边形。6、画平行四边形。学生活动，然后汇报学生练习学生操作3生：高兴！（兴奋地）师：认识它吗？（师出示带有磁铁的长方形边框）生：这是一个长方形。（师同时将长方形边框贴于黑板上）师：长方形有什么特点？生：长方形有四条边、四个角，四个角都是直角；长方形的上边和下边相等，左边和右边相等。师：你说的真棒！师：长方形的上边和下边是一组相等的对边，左边和右边又是一组相等的对边，所以就可以说成：长方形的两组对边分别相等。师：这又是谁？（师出示带有磁铁的正方形边框）生：这是一个正方形。（师同时将正方形边框贴于黑板上）师：正方形有什么特点？生：正方形有四条边、四条边都相等；正方形有四个角，四个角都是直角。师：你说的真完整！师：长方形和正方形是我们认识两种特殊的四边形，在我们的生活中还有一种特殊的四边形是这种样子的。（师同时出示两个带有磁铁的平行四边形边框：一个是四条边不相等的，一个是四条边都相等，并将其贴于黑板。）师：你们知道它的名字吗？（同学们都纷纷举起了手，师点了其中的一个。）生：它的名字叫“平行四边形”。师：你知道的可真多！我们把像这种样子的四边形叫做平行四边形。（师同时手指黑板上的两个平行四边形）师：今天我们就一起来和平行四边形交朋友。（师出示课题：平行四边形的认识）全班齐读。二、解决问题，探索新知1．探索平行四边形的特征。师：请同学们仔细观察这两个平行四边形，你认为平行四边形有什么特点？生1：平行四边形有四条边、四个角。（师板书：有四条边、四个角）师：还有什么特点？生...
