看到课题，你想问什么？最大的“书”？？？？？？最大的“书”什么?有字吗？有画吗？引号？有用吗？讲了个什么故事？我会读自由读课文，注意读准字音，有不认识的生字，请看课文下面带拼音的生字，读通课文。1、一位地质勘探队员，正趴在一块大石头上看着什么。2、岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？3、雨点留下的脚印，叫雨痕。4、川川总爱刨根问底。5、它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿……6、把这本“书”读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！zàng宝藏藏cáng藏着我会认质勘探岩册厚印痕陆趴煤炭刨zhìkāntànyáncèhòuyìnhénlùpāméitànpáozàng藏cáng这篇课文主要讲了件什么事？一天，爸爸带__________去_________。爬到_________，遇到了一位_____________，他为川川介绍了________________。川川爬山半山腰地质勘探队员最大的“书”提问1、地质勘探员是干什么的？2、刨根问底什么意思？3、课题上的书字为什么要用双引号？4、最大的“书”上写了什么？5、川川长大以后想做什么？6、大自然中还有那些“书”？我会问：地质勘探在课文中把川川的问题找出来“叔叔，您在看什么？”“哪里有书啊？”“这上面有字吗？”“这上面有图画吗？”“这能说明什么呢？”“读了这本岩石书有什么用呢?”刨根问底1、地质勘探员是干什么的？2、刨根问底什么意思？3、课题上的书字为什么要用双引号？4、最大的“书”上写了什么？5、川川长大以后想做什么？6、大自然中还有那些“书”？我会问：“书”=岩石我会读：地质堪探趴在岩石相册厚重脚印痕迹煤炭刨根问底齐读课文，然后自主思考以下问题：•课文中最大的书是指什么？你从文中哪里知道的？请用“”划出来；•书上的字是什么？你从文中哪里知道的？请用“~~~~~~~”划出来；•书上的图画又是什么？你从文中哪里知道的？请用“△”划出来；•读了这本书，我们能知道什么？•读了这本书有什么作用呢？•你能猜出川川长大以后想干什么吗？你看，这岩石一层一层的，就像一册厚厚的书。“哪里有书啊？”“岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”齐读课文，然后自主思考以下问题：•书上的字是什么？你从文中哪里知道的？请用“~~~~~~~”划出来；你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀！”雨痕波痕矿物宝藏“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀！”岩石上的字指的是（）、（）和（）！雨痕矿物波痕齐读课文，然后自主思考以下问题：•书上的图画又是什么？你从文中哪里知道的？请用“△”划出来；“这上面有图画吗？”“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”“书”上的画指的是（）。岩石中的化石齐读课文，然后自主思考以下问题：•读了这本书，我们能知道什么？“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的。后来，陆地沉下去了，这里就变成了。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了，就是我们脚下的这座山。”陆地大海高山怎么读？“岩石就是‘书’啊！”齐读课文，然后自主思考以下问题：•读了这本书有什么作用呢？“用处可大哩！它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿……把这本‘书’读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！”“太好了，太好了！”川川高兴地说：“等我长大了，也要读懂这本最大的‘书’！”你能猜出川川长大以后想干什么吗？：“叔叔，您在看什么？”读好川川跟叔叔的对话川川（）地问“我在看‘书’呢！”奇怪：“哪里有书啊？”川川（）地问奇怪：“这上面有字吗？”川川（）地问认真：“这上面有图画吗？”川川又（）地问认真……在课文中把川川的问题找出来“叔叔，您在看什么？”“哪里有书啊？”“这上面有字吗？”“这上面有图画吗？”“这能说明什么呢？”“读了这本岩石书有什么用呢?”刨根问底“等我长大了，也要读懂这本最大的‘书’！”读好川川跟叔叔的对话川川（）地说，高兴“太好了！太好了！”川川高兴地说：“太好了!太好了！等我长大了，也要读懂这本最大的‘...
