牛津英语7A新教材Unit2Studyskills教学设计教学目标：知识目标：1.了解五个元音字母在重读闭音节中的发音。2.准确朗读单词中含有五个元音字母的重读闭音节。3.运用所学读音规律，准确朗读新单词。能力目标：培养学生听说读写的能力。情感目标：培养学生的小组合作精神。教学重难点：启发学生练口、练耳，引导学生归纳、总结。教学方法：任务型学习，探究学习，合作学习。本节课音标教学的步骤：引入——听——观察（口型、齿位）——感觉（舌位、气流）——模仿——正音——拼读——运用一、导入教师引导学生看图并完成图片介绍。通过这种方式复习学过的知识，同时呈现新知识。PictureOne(aboyandacat)PictureTwo(Alittleboyisplayingtennis)PictureThree(aslimgirl)PictureFour(ayoungladyshopsattheweekend)PictureFive(Anoldmanisreadingbooks,Readingisfun)二、新授1.每个元音的教学都是从十分自然地师生交流开始，引出含有该元音的几个单词，让学生读出单词，总结发音。Payattentiontothevowellettersinthesewords.Andmaketherules.2.听录音三至五遍，让学生归纳如何发准该元音。老师再给出如何发音的中文提示，让学生听，模仿。并注重启发学生感觉，不着急变口型，让学生互看口型，让同伴当镜子。3.让学生采用头脑风暴的方式说出大量含有此元音的单词。4.用制作的卡片玩游戏。5.每个环节老师展现一个比较风趣又含有较多元音的句子。示范带读，注意意群停顿，由慢到快，注意节奏。三、练习1.听课本27页第一部分内容，进一步感知5个元音字母的发音及相关例词。2.游戏，根据已会单词，拼读出生词。四、巩固1用单词卡呈现B部分第一行的单词，鼓励学生根据本课所学的读音规律，尝试朗读B部分的新单词2教师向学生展示更多的的新单词（单词卡），指导学生进一步操练巩固。五、展示向学生呈现C部分中的图片，指导他们看图说话，提醒他们注意同一个元音字母的不同发音。1.Canyouseearedbaginthepicture?Doyouwanttotakeit?(bagtake)2.Whataretheseinthepicture?Theyaresomeeggs.Theseeggsareverybig,(eggthese)3.Doyoulikethispicture?Ithinkit’sverynice.(picturenice)4.Thereisaboxinthepicture.Doyouwanttoopenit?Oh,thereisadoginit.(boxopen)5.Whoisthegirl?SheisKitty.Shelikessinging.SheisintheMusicClub.(musicclub)1六、拓展培养学生平时能正确、自然、流畅地朗读的意识。并通过句子来训练。Tips:1.Readcorrectly（正确）2.Readnaturally（自然）3.Readfluently（流畅）六、总结总结归纳本课所学内容，提供rhymeandchant操练结束SandyhasapetThatisacatHeisfatAndlikesapplesbestOscar,don’tgoTellmetheuseoftheletterOPutitinacat,youcangetacoat.七、作业1.Practiscethevowels.2.Completetheexercisesintheworkbook.3.PreviewTask.2
