13、牛郎织女【教材分析】《牛郎织女》是一则动人心弦的民间故事，课文讲述了孤儿牛郎在老牛的帮助下与天宫织女相识、相恋，他们男耕女织，过着幸福美满的生活。王母娘娘知道后，拆散了他们，用玉簪划出的天河将他们隔开，牛郎织女只能在每年的七月初七在鹊桥相会。故事表现了牛郎和织女善良、诚实、勤劳的品格，反映了古代劳动人民对封建恶势力的反抗和对美好幸福生活的追求。【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，梳理故事情节，便于复述。2、学习本课9个生字，注意区别平舌音“嫂”，翘舌音“挣、扎、衰、趁、拽”，后鼻音“棚、挣、汹”，前鼻音“舔、趁”的读音，对比“衰”和“哀”的字形，结合上下文理解“相依为命”、“心急如焚”、“暴跳如雷”、“发誓”、“挣扎”等词语。3、学习抓住课文主要情节精读课文，着力学习通过抓住重点词句，了解牛郎、织女、王母娘娘的人物特点，体会牛郎织女之间的真挚情感，感受我国古代劳动人民的勤劳善良和对美好生活的追求。4、通过想象、朗读、写话，提高对民间故事的欣赏水平，挖掘故事背后的文化内涵，了解民间故事的特点，爱上民间故事。【教学重难点】1、了解民间故事的特点，学会阅读、分析、复述民间故事。2、学习抓住课文主要情节精读课文，着力学习通过抓住重点词句，了解牛郎、织女、王母娘娘的人物特点。体会牛郎织女之间的真挚情感，感受我国古代劳动人民的勤劳善良和对美好生活的向往。【资料链接】民间故事：指群众集体口头创作、口头流传，并不断地集体修改、加工而成的一种文学形式。这些故事大都直接反映了劳动人民的愿望、要求和整理，表达了劳动人民的思想感情。用文字记录下来的民间故事，大都经过文人的整理、加工和修改。有的在原来的基础上得到了提高，也有的被歪曲和篡改。中国的民间故事相当丰富。最著名的有《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》、《白蛇传》等。第一课时【课时目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，梳理故事情节，便于复述。.但愿能长久，千里共婵娟。-----苏轼12、学习本课9个生字，注意区别平舌音“嫂”，翘舌音“挣、扎、衰、趁、拽”，后鼻音“棚、挣、汹”，前鼻音“舔、趁”的读音，对比“衰”和“哀”的字形，结合上下文理解“相依为命”、等词语。3、学习抓住课文主要情节精读课文，着力学习通过抓住重点词句，了解牛郎、织女的人物特点，体会牛郎织女之间的真挚情感。4、领悟写法，正面和侧面描写相结合，人物形象更生动、更丰满。【学习过程】一、预习导学1、自读课文，读准字音，理解生词，有疑问的地方注意做记号，检查是否读通顺连贯。2、自学生字，画出文中生词。独立完成看拼音写词语。sǎozizhōudàoniúpénɡchènzhe()()()()yánlìchěnɡfázhēnɡzháshuāilǎo()()()（）3、先理解带点的字，再解释词语的意思心急如焚4、《牛郎织女》的作者是，我还知道他的作品、。通过向别人请教或网上查询，我知道我国的四大民间故事是《牛郎织女》、、、。5、将下列小标题按课文的原有顺序排列起来，在括号里标上数字。（）生活艰苦，人称牛郎（）牛郎喂牛，老牛诀别（）相遇相知，结为夫妻（）隔河相望，化作星辰（）来到森林，见到织女（）王母知情，发誓严惩（）心急如焚，追赶被阻（）老牛说话，指点机会（）男耕女职，日子美满（）喜鹊搭桥，一年一见（）闯入家中，抓走织女（）照看周到，老牛亲密《牛郎织女》主要讲了一个什么故事呢？我来简要概括一下。（注意讲清故事的发生、发展、高潮、结局。）二、课堂助学.但愿能长久，千里共婵娟。-----苏轼21、导入2、预习反馈3、整体感知通读全文，《牛郎织女》主要讲了一个什么故事呢？故事中给你留下最深印象的是哪个情节？过渡：俗话说，有缘千里来相会，无缘对面不相识，这节课先让我们走进牛郎织女相遇相知，结为夫妻的幸福一幕吧。4、合作探究想一想：牛郎织女他们般配吗？织女为什么会嫁给牛郎呢？画出文中相关句子。（学习课文1——6小节）(1)出示句子“交谈中，牛郎明白了织女的身份，织女也知道了牛郎的遭遇。织女见牛郎心眼好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。”心眼好是说牛...
