浅谈校园文化建设---2014年校园文化建设总结校园特色文化是一所学校的标志，是一所学校的名片，比如新泉小学的泉水文化、九支中学的寿鹿文化、龚家湾小学的尚礼文化、卡森小学的润智文化、西和小学的惜时文化等。它是历任校长办学理念的传承，引导着校长的办学方向，它是师生引以自豪、促使师生发展的精神动力的来源，它也与时俱进，丰富着自己的内涵。校园文化是学校教育价值观为核心的观念、制度、行为方式、物质建设的集合体。包括学校精神财富与物质财富的总和，包括精神文化、制度文化、环境文化、校本文化等方面。精神文化是学校文化的核心，包括校名、学校标志、办学理念，一训三风，校徽、校徽、校歌、校纪，以及由此产生的师生精神风貌等。学校的赢人之处不在于硬件建设的华丽，而在于它的这些核心竞争力经久不衰。制度文化保证了学校精神文化的传承与发展，它是师生共同、自觉遵循的行为准则，它规范着历任校长办学理念、约束着师生的日常行为，它是学校各种制度的总和，是精神文化的具体化，是师生行为文化的依据，是校园文化的重要组成部分。环境文化是校园文化外在的表现和标志，学校的建筑风格，室内布置，校园绿化、美化和人文景观的布置，都在以不同的方式向师生表达着文化的气息。校本文化实现了校园精神文化的传承，它是师生行为文化、养成教育文化的实践与创造，是展示学校特色的文化载体。校园文化以其育人内容的广泛性、启示性、激励性，丰富着学校管理的规范与发展。当下社会，学校之间的竞争表现为校长办学理念的竞争，教师素养的竞争，学生综合素质的竞争，这种竞争促使学校形成了自己的特色，经过多年坚持，积淀为一种独特的校园文化。它是学校内涵发展的潜在力量，是学校能够持续发展的动力。在新课程背景下的学校之间的竞赛，已经体现为一种校园文化竞赛。
