《少年闰土》教学设计及反思福利二校张素雪教学目标：1.预习课文，学会生字词。2.读文从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。3.学习描写闰土外貌及四件事，体会有趣。教学重点：抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会人物特点。教学难点：体会人物的特点。教学方法：品读感悟教学手段：多媒体课件课时安排：第一课时教学过程：一、导入：1.介绍新朋友。出示闰土图像，师诵第一自然段。2.初次见面给你什么印象？他就是少年闰土（板书课题），一起来和他打招呼！1二、检查预习情况1.认读生字niē捏niǔ扭拜（手）允（厶或儿）；畜（亠）jǐng颈、kuà胯2.猜下列词语是什么意思。三、全面了解闰土过渡语：想全面了解闰土吗？走进课文，速读课文先写？接着？然后？最后？回忆相知相见相处离别1.课文按五部分来写的，你最感兴趣的是并说理由。2.朋友在一块总有说不完的话，找出闰土和我的对话。3.生读（1）五个生字认读及图片，奔：念四声、朝一个方面跑过去。（2）对话中闰土告诉我几件事，起标题。（图片，板书）4.这些有意思的事你经历过吗？没经历过的事是？5.这些希奇事如果要你和闰土干，你最想干哪件事？四、学习看瓜刺猹。1．我已经打在大屏幕上，你们边读边想哪最有意思。2.交流.（1）随便吃瓜很少见，非常希奇，读出希奇的感觉。（2）管贼吗？管什么？（出示图片）（3）猹和闰土似乎在干什么？我们和闰土一起来到了西瓜地里，你们看见了什么？闰土怎么办？怎么刺？猹呢？23.小声读。猹是特别警觉的动物，声音大了，猹全部都给吓跑了呀！读出了一个怎样的闰土？(板书)4.两个好朋友看瓜刺猹又是怎么说的呢，把两个小伙伴请到现场。（出示图片）5.哪个是闰土，你是怎么看出来的？（1）闰土长什么样呢？画出句子后读。鲁迅不愧为文学大家，寥寥几笔便勾出了闰土的形象，值得我们学习。6.哪个是我？（介绍鲁迅）7.他俩啥关系，感情如何？闰土怎样说，我怎么听的？8.同桌合作练看瓜刺猹后生读对话。9.多么迷人的月夜，多么勇敢的少年，听着闰土的话，我的心呀早已飞到了一望无际的西瓜地里，虽然我并没有亲眼所见，但闰土看瓜刺猹的情景已深深地印在了我的脑海当中，（放音乐）生读第一自然段。五、学习其他事1.令我难忘的何止是看瓜刺猹这事啊，雪地捕鸟海边拾贝，潮汛看鱼，还有太多太多，这真叫无穷无尽2.那我们还等什么，一起去享受闰土无穷无尽的稀奇事吧。雪地捕鸟图片动词海边拾贝，跳鱼儿图片，分别读出了一个怎样的闰土。3.我听了闰土这些话感受如何？看第十六自然段说读懂3了什么？（对闰土的喜爱，羡慕）4.是啊，你们都读出自己的感受，你们有什么不懂？四脚的天空：庭院深深，高墙耸立，这就是四脚朝天的天空。5.当闰土再干那些稀奇事的时候，我又在干什么呢？一个少爷还不如一个农村少年吗？衬托见多识广6.孩子，你们读懂了作者的心啊！面对一个聪明能干的闰土，面对一个天真烂漫的闰土，面对一个机智勇敢的闰土，面对一个见多识广的闰土，我不禁发出这样的感叹——啊！闰土的心（读16自然段）六、总结闰土这位新朋友有着无穷无尽的稀奇事。这位与众不同的朋友和他讲的那些稀奇事深深印在我的脑海里久久挥之不去。音乐起生读第一自然段。了不起，就让这位不凡的朋友，深深印在我们的脑海中。板书设计：17少年闰土雪天捕鸟聪明能干夏日拾贝天真烂漫月夜刺猹机智勇敢潮汛看鱼见多识广教学反思：4《少年闰土》这一文是节选自鲁迅的小说《故乡》。作者采取倒叙的方法，一开始就把所要介绍的人物介绍出来，然后按照事情发展的顺序，抓住人物的外貌、语言、动作的特点逐步回忆依次叙述。一步一步刻画出一个活泼，可爱，聪明能干的海边的健康少年。我上的是第一课时，在这节课中，我的教学思路比较清晰，步步突出重点，慢慢解决难点。重点是文中闰土所讲的四件事，其中雪地捕鸟、瓜地刺猹详写，海边拾贝、潮汛看跳鱼儿略写。难点体会句子的含义。首先我导入课题，通过上节课的学习知道了，闰土是这样的一个孩子，出示课件，闰土和我不同之处，让学生观察，同学们很快就说出来了，从闰土的外貌中体会到什么？让学生总结出闰土是一个朴实天真、聪明能干的健康少年。这么...
