《磁力大小会改变吗》教学设计一、教学目标：1、科学概念两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生变化。知道磁铁之间会相互影响，使磁力发生变化。2、过程与方法提出问题，作出猜测。做实验获取数据，分析数据，得出结论。理解根据数据得出结论的科学思想，试着对一些特殊的数据作出自己的推测和解释，学习初步的质疑。学习改变磁力大小的一些方法。3、情感态度价值观体会细致、有序地进行实验操作的重要性。体会证据的重要性，学习用证据说话。二、教学重点：经历提出问题，作出猜测，做实验获取数据，分析数据，得出结论的探究过程，明白两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。三、教学难点：根据实验独立采集并记录有效的数据，对采集的数据进行分析并得出结论。1四、教学准备：小组准备：每组4个一样的环形磁铁、回形针、两个纸杯、塑料尺、实验记录表。教师准备：学生分组实验材料一套、不同强弱、不同形状的磁铁、回形针、玩具车，学生分组实验记录表、实验数据汇总表一份等。五、教学过程：1.上课导入：今天老师带来一辆玩具车，不许用手推，你们有办法让车动起来吗？可以用你身边的实验材料。2.师：磁铁数量的多少，与磁力大小有关系吗？今天我们一起来探究：磁力大小会变化吗？（板书课题）（1）、师：我们怎么测量一块环形磁铁的磁力呢？（2）、学生讨论测量方法（能吸多少个回形针）。（3）、一块磁铁的磁力大小一般情况下会变化吗？（4）、小组设计并汇报测量一块环形磁铁的磁力的方案。（5）、确定实验步骤。在两个纸杯上搭一个长一些的塑料尺，把一块环形磁铁放在尺子上，在尺子的下面挂回形针。先把第一个回形针做成小钩子的形状，在往小钩子上挂回形针。为防止手把回形针碰下来，可以先把钩子拿下来挂好后再吸在原来的地方，直到挂不住为止。数一数磁铁最多能挂几个回形针。2（5）、教师出示温馨提示：1.不用的磁铁不要放在旁边，不然会影响实验2.将一个回形针做成小钩子，其它回形针一个一个轻轻地挂到钩子上；3.回形针转动时用手轻轻扶住。4.小组合作，一个人挂，其他同学数个数，做好观察并记下落地前一次数字。5.测量过程中讨论声不宜过大。（6）、小组做实验，记录实验数据。3、把两块磁铁组合在一起，磁力大小会变化码?（1）、教师提出问题：如果把两块或三块、四块磁铁组合在一起会有几种情况？如果相吸磁力会怎么变化？如果相斥磁力会怎么变化？试说明理由。（2）、学生猜测。师：我们大家都有自己的想法，这些想法对不对，有待于进一步验证，科学是讲究证据的。（3）、为了公平比较磁力大小要用一样的磁铁，一样的回形针，一样的挂法，填写真实的数据。（4、小组同学取出实验材料进行实验，并填写实验记录单。（5）、学生汇总实验结果，并与先前的猜测进行对比。（6）、教师和学生一起分析实验结果。说一说我们的发现。几块磁铁相吸时，磁力会变大，说明前面同学们的猜测是正确的。35.师：我们用刚才的方法继续验证几块环形磁铁相斥强行组合在一起，磁力的变化和我们猜测的一吗？（1）小组实验。（2）学生汇报结果环形磁铁相吸磁力变大，相斥磁力变小。6.这节课我们只研究了相同大小环形磁铁的组合，不同形状磁铁的组合，磁力大小又会发生什么变化？老师期待大家更多的探索。板书设计：磁力大小会变化吗相吸增大环形磁铁增加相斥减小附件（一）测量磁铁磁力大小的记录表（见第5页）附件（二）实验数据汇总表（见第6页）附件（一）测量磁铁磁力大小的记录表4第组记录员：我们发现：。附件（二）磁铁数量（块）猜测能挂多少回形针（个）实际挂回形针数量（个）12345实验数据汇总表1块2块3块4块第1组第2组第3组第4组第5组第6组第7组第8组第9组第10组6磁铁数回形针数组别
