四年级语文上册《秦兵马俑》教学设计曹堡小学郑敏侠教学目标：知识：认识课后生字。技能：了解课文内容，想象兵马俑的神态与气势，谈谈读后的感受。情感：激发学生的民族自豪感。教学重点、难点：了解课文内容，想象兵马俑的神态与气势。教学准备：图片、有关资料教学过程：一、导入出示有关秦兵马俑的资料。1、图片：感受秦兵马俑的气势。2、文字：了解秦兵马俑的情况。二、初知课文，了解课文内容1、学习生字。注意读准以下生字：誉瞰靡魁2、了解内容。课文从两个方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。3、了解词语。南征北战、所向披靡、久经沙场、神态自若、跃跃欲试、殊死拼搏、绝无仅有乘：读sheng古时称四匹马拉的车为一乘。三、自主阅读课文，感情朗读1、全文围绕哪一句话写？这句话在文中起什么作用？（1）全文围绕“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”来写。（2）这句话在文中是过渡段，起承上启下的作用。（3）朗读这句话。2、找出写规模宏大的部分，体会、想象它的宏大。（1）第2段描写兵马俑的规模宏大。（2）朗读第2段后思考：作者怎样写出兵马俑的规模宏大？（作者用说明性的语言、列举数字与大比方的方法写出兵马俑的规模宏大，运用描述性的语言生动、形象地勾画出兵马俑的壮观。）（3）如此壮观的气势，大家想不想去看看？想去的同学一起朗读课文。（4）大家的朗读让老师领略了兵马俑的风采。现在我们继续去了解兵马俑的其他特点。3、找出描写兵马俑“类型众多，个性鲜明”的段落。（1）课文4到9段。（2）了解兵马俑的类型有将军、武士、骑兵、陶马。（3）了解兵马俑的个性：将军——重任在肩武士——整装待发骑兵俑——谁是准备出发陶马——跃跃欲试（以上这些是详写）有的——有的——有的——（以上这些是略写）（4）领略了这么壮观的场面，又欣赏了这么鲜明的形象，大家心中对兵马俑勇气怎样的情感？说一说。（5）朗读第4到8段。（6）了解第9段起什么作用？（总结的作用）四、以解说代替朗读。五、课堂小结。（略）六、布置作业。抄写优美的词句。七、板书设计：秦兵马俑规模宏大类型众多、个性鲜明热爱国家
