30《我是什么》教学案例教学目标知识与技能：1、认识11个生字，会写8个字
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分
初步感知课文从不同方面来介绍水的不同变化
过程与方法：1
一道学生在田字格中正确书写汉字，学会把字写端正，写均称
通过指导学生正确，流利地朗读课文，让学生熟读成诵情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱
教学重点：理解课文内容，感知云、雨、雹子、雪的形成
教学难点：了解运用拟人从不同方面介绍水的变化的写法
解决难点办法：谈话法，小组合作学习法，并用学过的方法自主识字，通过观察、描红、点拨指导写好8格字
第1课时课时目标：1、认识11个生字，会写8个字
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分
初步感知课文从不同方面来介绍水的不同变化
教学过程：一、课前预习：做到将课文读通读顺，给新字注音组两个词
二、初读感知，交流质疑（一）解题、导入新课：同学们，你们看了这个题目你想了解些什么
（二）、识字写字
1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音
2、小组按自然段读、指名读课文：读得正确
3、学生自主识字、小组交流识字方法
4、班级汇报
5、指导写字：重点指导“晒、害、灾、黑”写字之前必须仔细观察每一个生字
要注意“晒”的第九笔是竖弯，不是竖弯钩；“害”中间的一竖上下都出头；写“灾”和“黑”时注意复习笔顺
指导写字，可以把重点放在“两点水”“三点水”和“四点底”的写法山
（三）、初读课文，了解课文大致内容
三、布置作业：认真书写本课生字
