导学案黄堡镇中心学校七年级英语课题：Unit3Isthisyourpencil?课型：阅读写作课课时:Period5SectionB(2a—3b)授课校班：七（2）班设计人胡娟教学目标知识目标(1)学习并掌握以下单词、短语：in,library,ask,ask-for,find—found,some,classroom,e-mail,at,e-mailsb.at┅,call,callsb.at┅,lost,must,set,asetof.(2)学习并掌握以下句型：①Acomputergameisintheschoollibrary.②SomekeysareinClassroom7E.③IlostmyschoolIDcard.④Asktheteacherforit.⑤Imustfindit.⑥E-mailmeatmaryg2@gfimail.com.⑦Callmeat685-6034.⑶学会写失物招领和寻物启事。能力目标1、学会阅读。2、能灵活运用所学语言书写应用文体：失物招领和寻物启事。情感目标通过书写失物招领和寻物启事，养成拾金不昧和乐于助人的良好品质。教学重点1掌握本节课的新单词和句型。2读懂和会写失物招领和寻物启事。教学难点⑴掌握本节课的新单词和句型。⑵读懂和会写失物招领和寻物启事。教学方法情景教学法；任务型教学法。环节师生活动学法指导预学Step1Preparation复习上节课所学句型A:What’sthis?B:It’sawatch.A:HoWdoyouspellit?B:W-A-T-C-H.Step2Presentation1、学生小组内拼读P17和P18上面的新单词和词组，发挥组长作用。教师根据情况对单词发音给以适当的纠正。2、大声朗读单词。3、完成2a，写出你经常丢失的物品名称。4、你会翻译下列词组或句子吗？先独立做，再在小组内讨论。①学生证②在7E教室③一串钥匙④问老师要它。⑤我必须找到它。⑥给我拨打电话685-6034。⑦给我发邮件maryg2@gfimail.com。⑧我丢失了我的学生证。⑨一些钥匙在读单词时注意借助音标来读单词，根据发音规则记单词。本节课的单词量大，要花一定时间落实单词。7E教室。⑩一个电脑游戏在学校图书室。5、教师引导学生在文中找到正确答案。互学Step3Practice1、完成2b，阅读公告栏启事，圈出丢失的物品。2、再阅读启事，看看哪些是招领启事，哪些是寻物启事。教师做好指点。（从Isityours?和Aretheyyours?中可以判断是招领启事，从IlostmyschoolIDcard.中可以判断是寻物启事。）3、完成2c，再阅读启事，写出丢失的物品，并在Lost或Found下打勾。4、学生大声朗读这4则启事，组与组之间开展竞赛，看哪一组读的最好。Step4Production1、完成听力3a。选择正确的单词补全信息。2、补全之后仔细阅读并大声朗读，注意招领启事和寻物启示的格式和写法。此环节主要是读的训练，一是要让学生大声朗读，二是要引导学生仔细阅读启事，帮助他们分析，养成他们认真阅读和仔细思考的好习惯。评学Step4Progress1、自己归纳总结寻物启事和招领启事的写法。2、完成3b，写一则自己的寻物启事和招领启事，用自己的姓名和电话号码。3、在全班展示自己的作品，供大家分享。写作是难点，最后落实到写，突破难点。课后反思本节课我收获了_______________________________我的疑问是_______________________________
