识字五教学设计学习目标1、认识“移、谋、柴、焰、易、折”6个生字，会写“折、根”2个生字。2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。教学重点、难点1.识记6个生字是本课的重点。2.对3条谚语的理解是本课的难点。教学过程一由图导入，揭示主题。图片“蚂蚁搬重物”。师：1你看到了什么？发现了什么？懂得了什么？出示课件：填空题：团结起来力量大，一个人的力量小，集体的力量大。师：今天这节课，我们就一起学习几则说明团结合作精神的谚语。板书《识字5》。二、初读课文，读准字音。这一环节充分给学生自主学习的时间。1学生自由读课文，注意借助书下面的读音提示读准生字。老师巡视、倾听、发现2检查读书情况，师生共同正音。培养学生倾听的习惯。3同桌组合读，比一比，谁的字音读得准。三、感知课文，理解课文内容。进一步识字。1.自由读课文，你发现了什么？（3则、空行、前后2句对应，都是告诉我们要团结合作。）2.你知道哪一句谚语的意思？学习环节：理解——识字——朗读(1)“人心齐，泰山移”生：（略）师：大家都用劲，连高高的的泰山都能移动。师：大家都听过“愚公移山”的故事吧，正是他们一家人“齐心协力”，才能把门口的两座山都搬走了，可见——团结力量大（人心齐，泰山移）板书：齐移出示：生字“移”你怎么记住它？（结合故事理解：多，才能移动、结合生活实际移动电话）读：因为“齐”所以“移”，突出读。感受其因果关系。(2)“人多计谋广，柴多火焰高。理解“计谋”的意思。出示“谋”字。师：你一言，我一语，大家都在“出谋划策”，都在说想法。所以是“言字旁”啦。板书：人多广出示“柴”“高”师：柴多呢，火就大，火焰就高。板书：柴多高读：突出“广高”(3)“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。引导学生实践，理解：了解数量词一根和一把；反义词；容易—困难。（表演：折筷子）师：请一个学生上台表演折筷子。先折一根，再试着折一把。师：你能说说你发现了什么？自主学习生字“易”“折”板书：一根容易一把难（反义词）读；突出一根和一把的不同四、整体感知，升华理解1.出示，问，你想怎么读这三则谚语呢？（鼓励学生拍手读，男女合作读，小组展示读，齐读等方式。）2.多种形式的读，背下来3.背诵展示，鼓励大家都能记下来4.拓展：说明团结合作精神的谚语还有。出示：团结就是力量。众人拾柴才火焰高。三个臭皮匠，顶上一个诸葛亮。5.读一读，你记住了哪个？鼓励学生背下来五、巩固生字：开火车读，强调：平舌音、卷舌音；前鼻音、后鼻音的区分板书设计：识字五齐移人广一根容易>多柴高一把难友好相处团结合作识字5人心齐，泰山移。人多计谋广，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子难折断。yímóuchái移谋柴yànyìzhé焰易折折根
