2、3信息的鉴别与评价一、课题引入二、信息鉴别与评价的方法三、课堂练习四、课堂小结2、3信息的鉴别与评价二、信息鉴别与评价的方法1、阅读课本事例，分组展开讨论以下问题。（1）李明从那里获得中奖信息?信息的来源是否可靠?为什么?（2）该中奖信息本身有没有可疑之处?（3）李明问银行,银行提供的信息(可能是国际诈骗)是否可靠?（4）为什么公安机关下的结论(这是一起国际诈骗事件)可信?（5）除了公安机关跟踪调查,还有什么可以辨别该中奖信息的真伪吗?（6）李明在网上留下自己的真实姓名,地址等资料,你会这样做吗?为什么?2、3信息的鉴别与评价二、信息鉴别与评价的方法从课本事例中我们可以得出信息鉴别评价的方法（从信息的来源进行判断）：1.信息的要素是否齐全；2.信息的来源是否来自权威部门；3.逻辑推理；4.与同类信息进行比较；5.实地考证。2、3信息的鉴别与评价二、信息鉴别与评价的方法2、每个学生上网查找中国目前的全国总人口数结论：鉴别信息的又一种方法：从信息的时效性进行判断2、3信息的鉴别与评价二、信息鉴别与评价的方法3、到新浪网查看佛山明天天气情况的详细信息，并讨论哪些信息对你是有价值的？http://weather.news.sina.com.cn/结论：鉴别评价信息的又一种方法：从信息的价值取向进行判断2、3信息的鉴别与评价三、课堂练习（1）有一短信“银联卡务部通知：您×月×日在××三元百货消费6800元，将在您的账户上扣除，已经确认。如有疑问，咨询电话×××××××。”同学们根据下表中所提示的信息鉴定上述短信是否可信。信息是否真实可靠信息来源是否具有权威性信息所反映的问题是否发生信息是否具有时效限制信息是否具有实用性2、3信息的鉴别与评价三、课堂练习（2）广州要举办2010年亚运会了，请猜测一下商人、房地产公司、普通老百姓、体育爱好者、炒楼行业会各有什么反应和行动。2、3信息的鉴别与评价四：课堂总结信息的鉴别与评价的常用方法：（1）信息是否真实可靠（2）信息来源是否具有权威性。（3）信息是否可用（4）信息是否具有时效性。（5）信息包含哪种情感成分（6）信息是否具有实用性。（7）信息是否具有前瞻性。（8）信息是否具有易得性。2、3信息的鉴别与评价四：课堂总结要求：作为当代中学生应该能够对网络上的信息辨别真伪，又不在网上散布假消息，净化网络空间，合理利用网络资源！作业：•1、垃圾邮件的危害有哪些？•2、可以通过哪些措施来减轻垃圾邮件的对我们的危害？•3、如何识别网络信息的真假？
