浅谈小学体育课堂游戏特点VIP专享VIP免费

浅谈小学体育课堂游戏特点小学生好动，爱玩、好胜心强，生动有趣的游戏可以使儿童充沛的精力得到正当的发挥，在体育课上寓教于游戏中，不仅能娱乐身心、陶冶性情，也能增强体质，发展智力，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]机智、勇敢、顽强等良好的道德品质和集体主义精神。使学生熟练掌握基本技术，提高专项运动技术水平，是实现体育与健康课程标准的一种有效手段。一、教学内容游戏化，突出趣味性趣味性是体育游戏的一个本质特征，如果体育游戏缺乏趣味性，将从根本上失去对学生的吸引力。教师要根据教学目的和任务、学生年龄特征把教材内容演化成一个个浓郁生活气息、情节生动，具有思想性，启发学生思维，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]创造力特点的游戏，使学生在玩中学，玩中练，不知不觉地完成教学任务。1、好斗是小孩子的天性，设置一些竞争性质的游戏，并明确要求和规则，分组时人员要搭配合理，让学生在平等条件下进行竞争，保证趣味竞争的公平。如练习起跑。可设置接球游戏，每组的人员分为二部分，分别站在跑道的两头，然后开始听枪声带球跑。男女生分配数量一样，球的大小一样，跑的距离一样，学生自然会接受比赛的结果。2、富有标准动作的游戏一些较难的专项技术动作的讲解枯燥无味，学生很难理解。教师可以把它变成一个个小游戏，让学生在模仿中去强化。但设计得要新颖、惊险、象征和有一定难度。如在立定跳远时，让学生模仿澳洲袋鼠的动作，从操场的一端蹦到另一端，小学生很喜欢这种感觉。加之教师在一旁鼓励，指导，学生会很快掌握技术要领，完成既定动作。3、富有体育知识的游戏体育课上不仅让学生锻炼身体，还是要求学生学会一些知识的。教师必须通过一个阶段乃至更长的时间的训练方能得到巩固与发展。这要求教师依据教学内容精心设计比赛游戏，重视比知识，对活动的要求、规则、过程及注意事项讲明。反映出学生对体育知识的掌握程度。二、环节设计游戏化，突出锻炼性锻炼性是体育游戏最本质的特征。游戏既容易激发学生的积极性，又容易吸引学生的注意力，任何体育项目都可以将体育游戏作为教学与训练的手段。体育游戏既能培养与提高学生身体的基本活动能力，又能让学生学习与提高运动技能、技术及战术，使二者融为一体。因此，体育游戏具有全面锻炼身体的价值。在对身体的发展方面，各种练习和活动使游戏者的身体承担一定的运动负荷，使各器官、系统和各肌肉群都能得到必要的活动，这有利于游戏者的生长发育。于是在体育教学中应结合学生的年龄，紧扣教学环节，合理地选择与教学内容有关的游戏来进行教学，让学生从中得到锻炼。1、进入课堂时游戏要短小，有准备活动的锻炼一般情况下，学生从一个空间来到另一个空间，他们的思维和行为往往不能随之适应。为了使人体尽快地由相对安静状态逐渐过渡到紧张的运动状态，在准备活动时插入一两个小游戏，对学生的注意力由分散而集中起来，身心从随意而投入起来，有很好的效果。也为基本部分做好生理上和心理上的准备.充分活动开各关节，避免受伤，动作幅度由小至大，为正式训练作好充分准备。同时也达到掌握更多的知识、技能，养成锻炼身体的自觉性。2、课中的游戏要和教学内容紧密相连体育课上的教学内容是由一定的情节、动作（跑、跳、攀爬、平衡、对抗和各种表现动作等）、比赛规则和结果等几个部分构成的综合性的体育活动。在选择游戏时一定要注重内容丰富、形式活泼的，这样符合小学生年龄特点，一定会深受孩子喜爱。3、结课时的游戏要让达到放松的目的整理活动的过程与准备活动相反，它是消除疲劳、促使体力恢复的一种良好措施，它使人体由紧张的运动状态更好地过渡到相对安静状态。设计一个由动到静的小游戏，如韵律操、集体舞等，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的姿态和活泼开朗的性格。在优美悦耳的音乐声中，学生自由自在、无忧无虑地伸伸手、弯弯腰、踢踢腿或翩翩起舞，完全沉浸在愉快之中。学生的活动强度会逐浙下降，生理机能的水平逐渐平稳和降低，使肌肉对静脉挤压的“唧筒”作用逐渐下降到一定水平上。整理活动使心肺活动逐渐恢复到接近原有的安静状态，对运动训练和体育锻炼的...