附件1线下集中培训学员提交的信息技术应用案例作品说明1.内容：利用思维导图进行单元教学设计、教学课件、微课程、单元试卷分析报告、应用技术优化课堂教学案例、应用信息技术优化课堂教学案例等作品中任选其一。微课程应采取“叙事方式”描述应用信息技术的过程，包括计划准备、实施、成效及反思等，一般不超过15分钟。其中教学设计、课件和案例需要配合有应用信息技术开展课堂教学的课堂实录片段。2.格式要求：提交的资源应为视频、演示文稿、Flash、网页等格式。单个文件大小建议在500MB以内，其中视频资源的推荐标准为：分辨率不低于720×576（4:3）或1024×576（16:9），码流不低于256Kbps。3.制作要求：视频、声音、动画等素材提倡采用常用文件格式，运行环境为XP操作系统，考虑到课件的易用性，参选作品不需安装即可运行。4.知识产权要求：提交的作品资源符合国家有关知识产权、著作权等相关法律法规，申报人为相应资源的开发主体，拥有相应的知识产权和所有权。5.申报人享有成果的著作权，须同意授权中国教师研修网和重庆市教委、国培办享有网络传播权。6.作品通过教学实践应用环节打磨后，学员必须将自己的应用案例登记表（含分享专家点评）（即《重庆市信息技术应用案例作品登记表》）及相应作品打包上传平台。优秀作品将在中国教师研修网“精彩绽放”国培成果展示专区进行展示交流，并将颁发相应证书。1重庆市信息技术应用案例作品登记表带有*标记项为必填项。场景案例/情景案例*资源名称《烙饼问题》微课*应用的场景人教版《数学广角》对学生应用意识、思维发展有着很好的促进作用。但是，教学中总有一部分孩子的思维发展较为缓慢，知识建构无法完成。这部分孩子需要将重点内容反复揣摩，慢慢领会。在班级配备班班通，建立了班级QQ群的前提下，我将《烙饼问题》以微课形式呈现，思维发展较慢的孩子可根据自己的学习需求点击观看，对知识构建起到了很好的促进作用。*资源主题类别一：应用信息技术优化课堂教学类别二：应用信息技术转变学习方式T1信息技术引发的教育教学变革□T2多媒体教学环境认知与常用设备使用□T3学科资源检索与获取□T4素材的处理与加工T5多媒体课件制作□T6学科软件的使用□T7信息道德与信息安全□T8简易多媒体教学环境下的学科教学□T9交互多媒体环境下的学科教学□T10学科教学资源支持下的课程教学□T11技术支持的课堂导入T12技术支持的课堂讲授T13技术支持的学生技能训练与指导□T14技术支持的总结与复习□T15技术支持的教学评价□T16网络学习空间的构建与管理□T17网络教学平台的应用□T18适用于移动设备的教学软件应用□T19网络教学环境中的自主合作探究学习□T20移动学习环境中的自主合作探究学习T21技术支持的探究学习任务设计□T22技术支持的学习小组的组织与管理□T23技术支持的学习过程监控□T24技术支持的学习评价*学科数学*学段小学*申报人李家维*所在省份重庆市万盛经开区*所在单位重庆市万盛经开区南大门小学*职称小教高级*手机13527507517*电子邮件540127280@qq.com*教材或课标依据人教版小学数学四年级上册第八单元第二课时《烙饼问题》*教师简介（≤200字）李家维，女，生于1975年。大学本科学历，小学数学高级教师职称。1995年参加工作，现为重庆市万盛经开区南大门小学教师。该同志师德高尚，教书育人，敬业爱生，有较强的开拓创新精神。作为一名市级骨干教师，该同志业务精良，教育理论深厚，专业基本功过硬，学科知识扎实，有较强的教育教学能力、班级组织管理能力、治学能力及专业成长意识。多年来，多次竞赛数篇论文获市、区级一、二、三等奖。长期从事小学数学一线教学，积极参加市、区级各类教学研讨活动，曾接受为期100天的脱产国培。热爱学习，能在学习中及时反思，努力提升自身业务素养。2*内容简介《数学广角——优化》这一单元的教材通过生动有趣的生活实例，让学生感受并初步理解优化的数学思想。《烙饼问题》是本单元第二课时的教学内容，在探究烙3张饼怎样省时的基础上，探索烙多张饼的最优策略和方法，探究规律且明确道理。*背景描述（≤300字）人教版《数学广角》对学生应用意识、思维发展有着很好的促进作用...
