《航天飞机》评课稿《航天飞机》是一篇科学童话故事，旨在让学生了解航天飞机的一般知识和基本特点，培养从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。在教学环节的设计上重在让学生通过抓住典型的词语去感受航天飞机的特点，再配以不断的朗读从而充分地感受领悟。本次我们的课题研究题目是“有效整合现代远程教育资源实施教学的研究”，结合这一课题研究，唐老师利用多媒体设计了两次课外阅读展示的环节。一是让学生说说对航天飞机的了解，一是结合句式训练说说航天飞机的本领。这两个环节的设计有效地鼓励了学生进行课外阅读，激发了他们课外阅读的兴趣，也是检验他们课外阅读成果的一种方式。语文不仅仅是一门单纯的教授文字章法的学科，语文世界的内涵是丰富多彩的，作为语文学习的一个重要组成部分的课外阅读也当然是一种综合性的活动，它所关注的不是一个单纯方面，而是要注重孩子综合语言素养的提高，尤其是要能激发孩子一生的向往。因此，如何在新的课程改革环境下，以教材为依托，充分开发和利用各种阅读课程资源，实现课堂教学与课外阅读的有机衔接，使学生真正地“得法于课内，受益于课外”，是值得我们思考与研究实践的。而根据课文内容让学生有目的的进行资料的搜集，进行课外阅读是一种有效的培养学生阅读兴趣的方法，并且行之有效。本节课中，唐老师主要做好了以下几点：读写是三年级的两大支柱，更是本课的教学重点和难点所在。课标强调在学习写作的初期，给予学生写的材料和写的兴趣。运用多媒体，使学生共享丰富教学资料，帮助学生理解难点，同时提供丰富的说话材料，使学生在理解的基础上有话可说，有话可写。1、视频演示，理解句子，朗读感悟(突破难点)难点处需要教师的帮助，对于“航天飞机绕地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。”等2处难点句子的理解航天飞机得快、飞得高的特点，通过点击句子，观看课件航天飞机在太空工作的实录，以形象的直观录相帮学生理解课文句子。促学生有理解地读有感悟有想像地读。2、网上浏览，拓展说话材料(落实重点)课标中强调习作练习应在感悟、积累的基础上运用语言。先以课文为例，感悟语言写话，再以课件中丰富的资料为辅，(课前教师已制作好)拓宽说、写的内容，进行说、写训练，“我是航天飞机，我的本领可大了，我能＿＿＿＿＿＿，我还能＿＿＿＿＿＿”。(前一空可运用书中的资料，后一空拓展学生对航天飞机的课外认识。)达到课内到课外的延伸。从而教会学生学习。这样重、难点的突破在多媒体的帮助和读写的过程中进行着。使语文成为一种实践，并在语文实践过程中得到落实。3、学生活动：在课件的引导下，感受宇宙的广阔和神秘，并交流自己在前期的准备中所得到的信息。同时对自己想知道的进行质疑。质疑是创新思维的起源，是探究的起步，面对神秘的太空，学生一定会充满好奇，这样利于调动起学生对课文的学习兴趣。4、老师在教学中充分挖掘本课的情趣性，情趣性出来了，孩子自会学得津津有味。如课文第一段的教学，让学生用手演示“俯冲”“爬升”“翻筋斗”，体会飞机在天空飞得很自由、快乐、得意。然后让学生依照书上的表达方式来描述，让学生理解了文本语言，领悟了文本的表达方式，从而发展了学生的语言。5、老师结合多媒体反复朗读感悟，帮助学生理解了“庞然大物”“无影无踪”等词语再指导学生结合看到的画面，说说看后的感受，学生畅所欲言，感受到了航天飞机的快、高本领大。6、能够打破常规的教学模式，以第三段为突破口，引导学生理解课文内容，在讲解课文时注重学生朗读的练习和口头表达能力的练习，学生在老师创设的情景中积极发言，课堂气氛较活跃。总之，唐老师在课前作了精心的准备，所用的多媒体课件较好地帮助学生理解课文内容，激发了学生学习的兴趣。在教学中能抓住飞机的情感变化，突出航天飞机体积大、飞得高、飞得快和本领大的特点，注重了朗读训练。本节课有些不足之处是：1、在这些影像资料的使用中有一些遗憾，即配合的讲解不够准确，和课文中的语句结合不够紧密。2、这节课中虽然让学生读的机会很多，可效果却不够理想。3、教师的课堂语言过于平淡，没有起伏之感。4、整堂课...
