课题12*用心灵去倾听教学内容一课时教学目标知识目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。情感目标能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。教学方法感受真情的美好，在生活中学会关爱他人，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。教学重点理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情；感情朗读课文。教学难点感受真情的美好，在生活中学会关爱他人，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福教学准备布置要学生预习课文教学过程一、导入新课1、板书“倾听”，理解意思。用什么器官听？2、板书“用心灵去”，理解课题。二、初读课文，了解大意，理清层次。1、这篇课文的主人公分别是谁？他们之前认识吗？他们通过什么方式认识？谁能把这个故事简单说一下。2、快速默读课文，看看这个故事的发展可以分成几个部分。（总结答案，出示课件，理清课文脉络）三、品读课文，深入分析。1、学习第一部分。（1）齐读。（2）理解“着迷”师：谁来说说这个词什么意思？那小时候最令“我”着迷的是什么呢？为什么？（3）理解“无所不知”、“小精灵”无所不知是什么意思？你是从哪里看出来小精灵无所不知的？电话里真的住着一个这样的小精灵吗？（根据学生的回答引导学生感受“我”小时候美好纯洁的童心，由此使学生更深体会苏珊的用心倾听、热情帮助对保护“我”的这颗童心，使我健康快乐成长是多么重要）2、学习第二部分。默读第3～12自然段，读完以后，四人小组讨论，互相交流：苏珊给了小时候的我哪些帮助？表现在那几个方面？（生活上、学习上、心理上）找相关句子读一读，写一些自己的体会。讨论后教师检查讨论情况（全班交流），知道学生归类，引导体会。3、学习第三部分。苏珊在我童年时对我的帮助给我带来了什么影响呢？我对苏珊有帮助吗？（引导理解：爱的力量，及爱是相互给予的。）四、课外拓展1、请同学们想一想，苏珊在写留言前会想些什么？（小练笔）2、如果你是汤米，你想对已年老的苏珊说些什么？（小练笔）3、从两个主人公身上你得到什么启示？（教师引导：在以后的生活中，能懂得用心去倾听，真心去关爱，给身边的人带来快乐与幸福。能懂得在遇到困难时要积极向别人寻求帮助。）作业设计继续完成小练笔板书设计12*用心灵去倾听生活上学习上心理上爱的力量，及爱是相互给予的
