《小镇的早晨》第二课时教学设计华县毓秀小学詹建平教学目标：１、继续学习课文，了解小镇早晨热闹、忙碌的特点，感受小镇欣欣向荣的气氛
２、巩固抓住重点词语，句子理解课文的方法，学会自学
３、了解作者总分结构的写作特点，学习仿写段落
４、感情朗读课文，体会作者对小镇的热爱和赞美之情，激发学生对祖国对生活的热爱
教学重点：１、巩固抓住重点词语、句子理解课文的方法，学会自学
感受小镇早晨热闹、忙碌的特点，品悟优美语句，抓住关键词语理解
２、有滋有味地朗读课文，想象水乡小镇的美景及发展变化，体会作者的心情
教学难点：1、学习抓住重点词、句理解课文的方法
2、初步学习总分结构的写作方法，能围绕一个中心句说或者写一段话
教具：多媒体教学方法：引导法、观察法、讨论法、联想法教学过程：一、揭示课题，复习导入
1、这节课我们继续学习----生：齐读课题《小镇的早晨》师：你们可还记得我们游览的小镇在哪里呢
生：江南水乡
（师板书：江南）2、检查上节课的学习收获：（1）、出示课件“我会读”，指名学生读词语
（2）、指名学生用重点词语造句
3、提问：我们游览的桃源小镇有哪些特点
（安静、热闹、忙碌）二、学法引路，合作学习第2自然段1、教师范读课文，学生品味小镇早晨的安静，画出喜欢的词句
2、出示课件，欣赏图片，理解词句
3、引导学生找出能体现“安静”的词句
（静静地、悄悄、轻轻等）4、引导学生找出段中的中心句
（小镇的早晨是安静的）三、小组合作学习第3自然段1、课件出示学习要求
2、检查各小组学习情况，组长汇报学习结果，教师给予评价
四、自由读课文，自学第4自然段
1、课件出示自学时要解决的问题，学生自学
2、检查学生的自学情况，指名回答问题
五、齐读第五自然段，升华情感，总结全文
1、流水、人家、石拱桥，橹声、歌声、叫卖声
2、诗意江南，梦里水乡
六、巩固练习：轻声读课文，感受小镇早晨的美
