第三节水资源的合理利用教学设计（岳军伟）教学目标1了解水资源的概念以及衡量水资源丰歉的具体指标。2.学会运用图表资料说明全球和我国水资源时空分布不均。3.认识到随着生产的不断发展，水资源的数量、质量对于人类的发展意义重大。4.树立珍惜和保护水资源的意识，懂得基本的水资源可持续利用策略教学重点、认识水资源的数量和质量对人类生存与发展的意义，及如何合理利用水资源。教学难点说明在不同生产力条件下，水资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。教学模式学案式教学课时安排1课时教学手段自主学习法、图导图练法、合作探究法教学过程（一）课前准备：1、按学习小组分4人一组，共10组。2、预习教材内容，按课本的活动和案例要求，由小组集体讨论的方式，得出答案。3、水资源状况（水资源问题、如何解决等）。（二）新课导入：地球存在生命的条件最主要的是液态水的存在，可见水是生命的摇篮。自主学习一水资源及其分布水资源是我们赖以生存和发展的资源，地球上有生命存在的重要的原因之一是我们居住的星球有液态水的存在。水是人类社会赖以生存和发展的不可替代的自然资源。请同学阅读书本上的第一部分内容，完成下表。1．水资源的概念概念定义范围广义水资源狭义水资源（1）以上淡水资源是不是全部能为人类所利用呢？答自学识图1、读《中国水资源分布图》思考以下问题(A)(B)（1）、读A图分析我国的水资源的空间分布状况？答：南北，东西。（2）、结合生活实际分析我国水资源时间分布状况？答夏秋春冬（3）我国水资源除以上时空分布外，从B图中你还能发现我国水资源有什么特点？答2、读《世界各大洲的水资源》图回答（1）从大洲看，降水量哪个大洲最多？哪个大洲最少？答（2）从大洲按径流量来看，哪个大洲最多？哪个大洲最少？答（3）为什么非洲的降水量比北美洲多，而多年平均径流总量却比南美洲少呢？答通过以上分析我们可以得到以下结论（1）影响水资源数量的因素：，（2）衡量一个国家或一个地区水资源的丰歉程度，通常用多年平均径流总量。多年平均径流总量=一由于水是人类社会赖以生存和发展的不可替代的自然资源，因此水资源对人类社会发展影响很大。它的数量跟质量会对人类的生存和发展产生重大的影响。由于水资源的分布存在地区差异，从而影响了地区经济的发展。合作探究二水资源与人类社会1.对比以上两幅图片，分析水资源的空间分布与人类社会有什么关系？答2．水是酒的血，名酿必有佳泉。崂山水制作出青岛人自豪、全世界惊叹的青岛啤酒分析以上材料，水资源质量对地区经济效益有什么影响？答3.阅读课本63页“沙漠中的奇迹"思考以色列通过什么方式把水资源由“少”变“多”的？答三、合理利用水资源合作探究快速阅读课本64--65页内容，完成下表水资源危机具体内容表现产生原因水资源需求增加水资源数量减少、质量下降解决措施开源措施节流措施学以致用1．生产、生活用水的主要来源是()A．江河水、湖泊水、冰川B．江河水、淡水湖泊水、浅层地下水C．江河水、冰川、地下水D．浅层地下水、海水、深层地下水2．“农夫山泉饮用天然水”能够成为中国航天员专用饮用水，是因为()A．数量巨大易开采B．开发利用历史悠久C．质量高，饮用安全D．开展太空科学研究的需要3、目前我国水资源短缺问题日益严重已成为生态环境危机之一。请分析我国华北地区水资源紧张的原因。答课堂小结综述本节知识，强调重难点，帮助学生形成知识体系板书设计广义慨念狭义时间中国水资源分布特点空间世界丰歉标准：多年平均径流总量数量经济规模大小与人类社会的关系质量经济效益科技水平影响水资源利用的深度和广度表现水资源危机产生原因开源解决措施节流课后作业全品学练考35页基础自测
