浅谈化学实验复习的点滴体会新安学校化学组学习化学的一个重要途径是进行科学探究，而科学探究的重要手段之一是实验。通过两个学期的学习，同学们体验到了化学实验的无穷魅力，也许精彩纷呈的实验及实验现象弄得你眼花缭乱而不知从何入手，别急，对实验复习，在此浅谈复习方法——分类复习触类旁通，领悟要点各个击破。本学年涉及教师演示实验57个，活动与探究实验29个，家庭小实验12个，共83个实验，每周平均有2-3个实验。复习时我们不妨把这些实验分为以下几类进行复习。1、基本操作类：这是进行化学实验必备的最基本的技能。它包括常用仪器的认识，药品的取用规则和方法；物质的加热；仪器的洗涤；过滤；装置气密性的检查；气体的收集等。复习时，把握基本操作的要点、理解操作的理由，勤于动脑、动手，加强操作的正误判断和分析。强化要点，如粉米状药品的要点——“一横二送三直立”；块状固体的取用要点——“一横二放三慢立”；使用药品“三不要”；处理剩余药品“三不能”；过滤操作要点“一贴二低三靠”等。2、性质验证类：这类包括物质的物理性质如气体密度大小、物质溶解性大小的比较验证、金属物理性质比较常见的酸、碱物理性质比较等；物质化学性质如：能否与某物质反应，是否具有可燃性、还原性、酸碱性等。对于这一类实验在复习时，应抓住变化前所涉及物质的色、态、味，关注变化过程中最关键的现象——能帮助我们判断物质是否发生化学变化现象，如气体的生成、沉淀的产生、颜色的变化、放热等。抓住变化后物质的色、态、味，前后进行比较即可判断是否发生反应，如燃烧实验中碳燃烧生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，硫燃烧生成有刺激性气体，磷、铝、镁等燃烧生成白色固体，铁等燃烧生成黑色固体等，还要注意比较现象，注意他们实验操作不同地方。对于还原性实验，有木炭、氢气、一氧化碳的还原性，注意装置及现象不同的特点。H2、CO的还原性实验，还应注意操作要点：验纯——通气——加热——熄灯——停止通气。3、物质制取类：这类实验包括氧气、氢气和二氧化碳三种气体的实验室制法。这类实验在复习时应抓住气体制备的基本思路，具体内容主要关注五个方面：1、制取的化学反应原理（反应物及化学方程式）；2、制取装置（发生装置及依据）；3、收集方法（装置及依据）；4、所得气体的检验（验证、验满方法）；5、制取的操作步骤及相关注意事项。此外还应涉及气体的净化和干燥。复习中抓住两套制气装置：一是固体加热制气体，二是固液反应制气体（也可用于溶液反应制气体）。三种收集方法：一是排水法、二是向上排气法、三是向下排气法。4、探究实验类：这类实验包括人吸入与呼出气体探究；空气成分的探究；分子及性质的探究；水的组成的探究；CO2溶于水的探究；物质燃烧条件和灭火原理的探究。金属活动性探究；酸、碱PH的探究。对于这类探究性实验，要弄清实验探究的基本程序：根据某种现象或探究的课题，提出探究的问题→做出假设（即自己对探究问题的观点或预期的结果）→根据假设设计并完成实验（围绕假设进行设计并按设计操作）→收集论据（认真如实地记录实验现象、查阅相关的资料寻求证据）→分析现象和收集的证据得出正确的结论→对实验全过程及实验中的异常现象→结论并进行交流反思，提出新的1问题，进行新一轮的探究。在学习中，每一个实验探究的课题并非只有一个问题可以探究，除了认真弄懂课本上的探究问题外自己还可尝试提出其他问题，然后按照基本程序进行一番探究，我想通过以上内容的复习，你一定会受益匪浅的。5、物质鉴定、推题类：这类实验是性质验证类、物质制取类及探究实验类概括运用，要对课本上实验理解、记忆、掌握基础上，进行综合运用。对此首先把握总原则：以最简单的方法，用最少量的试剂，取得最明显的实验现象来加以鉴别和检验；在进行实验时，步骤要严密而清晰，在进行判断时，证据要确凿。其中推理题是中考重点，推理题是根据已知实验装置和实验现象的特性进行分析，通过推理判断样品是什么物质，发生什么现象。大家做题时可采用顺推法逆推法讨论筛选法假设结论法等方法分析推理。6、物质提纯、分离类：（1）物质的分离：是...
