《青海高原一株柳》课堂实录师生问好。师：今天这节课我们继续学习第十五课《青海高原一株柳》，通过上节课的学习，我们已经知道了青海高原的环境非常恶劣，没有树族的原野一片苍茫。可就在这样恶劣的环境下，却生长着一株柳树，这是一株——（引读句子）生：这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树。师：读了这句话，产生了什么疑问？生：为什么说这是一株神奇的柳树？师：这个问题有价值。生：这株柳树神奇在哪儿？生：为什么会令作者望而生畏？师：同学们太会提问题了。是呀，为什么说这是一株神奇的柳树呢？它神奇在哪儿呢？为什么会令作者望而生畏呢？（结合板书：神奇？望而生畏？）这株柳树到底长得怎么样呢？文中有一个自然段对它进行了具体的描写，你能找出来吗？谁来读一读。生读：这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗砺而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。师：（出示课件）这段文字用四句话写了这株柳树的样子，请你仔细地读一读，想想看，这株柳树长得怎么样？生自由轻声读生：我觉得这株柳树长得很粗壮。师：你是从哪些词句看出来的？生：我是从“这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴”这句看出来的。师：哪些词语？生：“两合抱粗”和“百十余平方米”。师：两合抱粗有多粗？生：……师：我们俩来演示一下好吗？（与生演示两合抱）生：两合抱粗就是要两个人才能合抱过来。师：百十余平方米有多大？我们平时上课的教室大约有五六十平方米，百十余平方和我们平时上课的两间教室差不多大。你们见过这么大的柳树吗？生：没有。师：来，让我们一起来读读这句话，把柳树的粗、大表现出来。生读：这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。师：（板书：粗壮）从这句话中你还读出了这株柳树长得怎么样？生：长得很茂盛，我是从“浓密的树叶”体会到的。师：你真会读书，不但读出了柳树的粗、壮，还读出了他的茂盛。请你读一读。1生：这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。师：从其他几句话你能看出这株柳树长得怎么样吗？生：我从第二句中也能看出这株柳树长得很粗壮，而且很坚硬。生：我从第三句读出了这株柳树非常的绿。师：请你读一读。生：叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。师：（板书：苍绿）这株柳树是那么的生机勃勃，谁能通过朗读让我们感受到。生读。师：一起读。生齐读。师：在环境如此恶劣的青海高原上能看到这样一株生机勃勃的柳树，你一定会由衷地赞叹：（出示课件）生：这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树。师：这样一株柳树是如何成长起来，壮大起来的呢？让我们走进它那神奇的生长历程。默读课文第6、7自然段，找一找那个句子最能体现这棵柳树的神奇？生默读思考。师：说一说你找的是哪一句？生：干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。师：你有一双善于发现的慧眼。一起读一读。生齐读。师：这句话中的哪些词一下子就抓住了你的眼睛？生：绝不宽容。生：活到一岁。生：不可思议的奇迹。师：“绝不宽容”是什么意思？生：“绝不宽容”就是绝不允许。师：请你们再好好读读第6自然段，想想从哪里可以看出“绝不宽容”？生读第6自然段思考。生：从“自古以来，人们也许年复一年地看到过，一茬一茬的柳树苗子，在春天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱，却躲不过更为严酷的寒冷。”这句话中看出了“绝不宽容”。师：对这些绿色生命绝不宽容的是——生：持久的干旱和严酷的寒冷。师：补充介绍：青海高原是青藏高原的一部分，它被称为世界屋脊，它的平均海拔在三千米以上。在青海高原有的地方夏秋两季连旱，一滴雨都不下。青海高原的天气又极其寒冷，年平均气温很低，最冷的时候可达零下二十多度。青海高原上的土有一个特别的名称：冻士。可见青海高原的生存环境是多么恶劣。读读这句话，...
