高二化学选修五《有机化学基础》《芳香烃》教学设计授课教师：于艳玲1第二节芳香烃【知识与技能目标】1.了解苯的物理性质和分子组成以及芳香烃的概念。2.掌握苯的结构式并认识苯的结构特征。3.掌握苯和苯的同系物的结构特点、化学性质4.理解苯的同系物结构中苯环和侧链烃基的相互影响【过程与方法目标】1.培养学生自主学习的能力和科学探究的能力。2.引导学生学习科学探究的方法，培养学生小组合作、交流表达的能力。【情感、态度、价值观目标】培养学生重视实验的科学态度和对科学实验的兴趣，学习科学家的优秀品质。教学重点：苯和苯的同系物的结构特点、化学性质教学难点：苯的同系物结构中苯环和侧链烃基的相互影响教学方法：教师引导、学生自主、探究、合作学习；多媒体辅助教学教学过程：［引言］让我们来看两则新闻报道，大家看了后有什么感想？请大家看书上第37页告诉我什么是芳香烃。［板书］第二节芳香烃定义：在烃类化合物中，有很多分子里含有一个或多个苯环，这样的化合物属于芳香烃苯是一种最简单的芳香烃。这节课我们重点来学习苯及其同系物【回顾】１、苯的物理性质：【探究】２、苯的结构【学生活动】阅读【科学视野】苯的大∏键介绍【归纳】（1）苯分子是平面六边形的稳定结构；（2）苯分子中碳碳之间的键是介于碳碳单键与碳碳双键之间的一种独特的键；（3）苯分子中六个碳原子等效，六个氢原子等效。【回顾】３、苯的化学性质（结构决定性质，归纳：难氧化、易取代、难加成）［思考与交流］书37页１苯的氧化反应：在空气中燃烧，但不能使酸性高锰酸钾溶液褪色三.苯的化学性质⒈氧化反应2C6H6+15O212CO2+6H2O点燃现象：明亮的火焰、浓烟（含碳量大于乙烯）⒉取代反应①卤代+Br2Fe（溴苯）+HBr(不能使酸性高锰酸钾溶液褪色）虽然与乙炔含碳量一样，但是液体，所以更难完全燃烧2、苯的取代反应（卤代、硝化）【思考】根据苯与溴、浓硝酸发生反应的条件，请你设计制备溴苯和硝基苯的实验方案提示：实验设计的基本要求：①科学性②安全性③可行性④简约性同学们回去后根据课本所给提示，及实验设计的要求，自行设计实验方案３苯的加成反应2[引入]通过一道例题引出苯的同系物，学生自己归纳二、苯的同系物1.苯的同系物的定义：苯环上的氢原子被烷基取代的产物通式是CnH2n-6(n≥6)【设问】苯的同系物都有与苯相似的化学性质，苯的同系物太多了不可能全部去研究怎么办呢？找代表物，找个最简单的——甲苯[展示样品]甲苯、并得出二者都是无色有刺激性气味的液体。【探究】苯的同系物的性质【对比思考】对比苯和甲苯结构的相似点和不同点,推测甲苯的化学性质通过实验去验证推论【实验探究】分别取少量待测物后，再加少量的酸性高锰酸钾溶液，振荡后观察现象，能褪色的为甲苯，不能褪色的是苯。【思考】为什么会出现这样的现象呢？是甲基被氧化了吗，对比甲烷说明结论：苯环对甲基作用使其性质变的活泼迁移：苯环对甲基作用使其性质变的活泼，那么甲基对苯环有影响吗？［阅读探究］：课本p38实验以下的内容得出结论：苯的同系物的苯环易发生取代反应。这是甲基对苯环的影响【问题讨论】试分析苯与苯的同系物在结构和化学性质上的异同，从中你能得到什么启示？【问题讨论总结】（1）相同点：都可加成，都可取代，但因为苯的同系物中因为烷基的存在活化了苯环上的烷基碳的邻对位碳上的氢，取代反应变得容易（2）不同点：因为烷基连在苯环上，烷基被活化，苯的同系物可以使酸性高锰酸钾溶液褪色发生类似烯烃等不饱和烃的氧化反应启示：结构决定性质，有机物分子之间基团互相影响，学习一种有机物的方法是分析结构—推测性质—实验验证—得出结论，等等对学生的总结给予正确的评价。这也是本节课的重点和难点【阅读】三、芳香烃的来源及其应用。［投影］巩固练习[布置作业］１根据苯与溴、浓硝酸发生反应的条件，请你设计制备溴苯和硝基苯的实验方案２书40页习题1,2,3,4教学反思：3板书:（有的在多媒体中出现）第二节芳香烃芳香烃：分子里含有苯环的碳氢化合物一、苯１苯的物理性质：２苯的结构３苯的化学性质易取代、难加成、难氧化二、苯的同系物1、概念：苯的同系物必含有苯...
