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CompanyLOGO张梅玲(中国科学院心理研究所)2014年11月对幼儿科学启蒙教育的思考
一、概况二、对幼儿教师科学素养的要求三、科学启蒙的操作性建议四、数学启蒙的操作性建议五、成功人生12345
一、概况
(一)科学的目标1.亲近自然,喜欢探索;2.具有初步的探索能力;3.在探索中认识周围的事物和现象。
(二)数学认知的目标1.初步感知生活中数学的有用和有趣;2.感知和理解数、量及数量关系;3.感知形状和空间关系。
二、幼儿教师的科学素养
(一)对科学和数学魅力的感染力(二)广博的科学知识(三)智慧的解决问题能力(四)教学情境的创设和设计能力(五)善于寻找生活中的自然资源
(六)认识孩子热爱孩子教育孩子1.孩子是独立的生命体(尊重)2.孩子是成长中的人(引导)3.孩子的童年工作是玩耍(快乐)
(七)发现孩子——孩子是天生的探索家1.孩子是独立的生命体(尊重)2.孩子是成长中的人(引导)3.孩子的童年工作是玩耍(快乐)(八)学会猜想和验证他们对新事物充他们对新事物充满好奇,这使他满好奇,这使他们时刻处于最佳们时刻处于最佳学习状态!学习状态!他们对新事物充他们对新事物充满好奇,这使他满好奇,这使他们时刻处于最佳们时刻处于最佳学习状态!学习状态!他们善于模仿他们善于模仿他们善于模仿他们善于模仿他们疯狂他们疯狂地学习地学习…………他们疯狂他们疯狂地学习地学习…………他们敢于探索……他们敢于探索……他们对他们对未知事未知事物充满物充满好奇!好奇!他们对他们对未知事未知事物充满物充满好奇!好奇!他们善用一切可利用的资源他们善用一切可利用的资源他们崇尚自由他们崇尚自由他们勇于表达自我他们勇于表达自我他们粉刷本领强他们粉刷本领强他们喜欢行为艺术他们喜欢行为艺术他们独立性很强他们独立性很强他们是天生的经济学家他们是天生的经济学家
三、科学启蒙的操作性建议
(一)自然中的启蒙教育1.去山顶观赏星空;2.去海边踏浪、赶海;3.去空旷的郊野欣赏日出、日落,听鸟鸣、听溪水潺潺;4.认识几种树叶,知道大自然中什么食物能吃、什么食物不能吃;
5.捕捉昆虫;6.撒种子、栽小树苗;7.在雪地上堆雪人;8.在沙坑里建城堡;9.在家中、小树林里捉迷藏;10.自己制作玩具和小伙伴一起玩;
(二)营造探索的情境1.在阳光下或者灯光下找树、房子等各种物体的影子;2.摆出各种姿势,观察影子的变化,比较过在不同的时间同一个影子的方位大小的变化;
3.描画过自己的影子;4.看过皮影戏,玩过手影游戏;5.玩过放大镜;6.有意识的削过水果皮,打开过各种水果的果核,有自己的研究结论;7.观察鱼的游动、吃食等动作;
8.研究过各种形态的水,实验过水的守恒实验;9.比较过树叶上的脉络和自己手上的血管。10.知道交通工具的作用;11.有乘船的经验,感受船在水中的行驶;
12.做过各种小实验。如用杯子罩住蜡烛,了解蜡烛为什么会熄灭。用矿泉水瓶扎几个小孔玩喷水游戏。
四、数学启蒙的操作性建议
(一)在生活中的数学启蒙1.知道天气预报中表示气温的数代表的冷热情况、钟表上的数表示具体的时间;2.知道电话号码、车牌号、门牌号和商品价钱的意义;
3.看电影时会自己对号入座;4.去熟悉的地方和知道乘几路公共汽车;5.知道食品、物品说明书上数字的含义;
6.知道一年春夏秋冬四季周而复苏;7.知道年月日及一周有七天;8.下过五子棋、飞行棋等;9.玩扑克牌;10.设计有规则的花边图案、创编有规则的动作、按某种规则进行搭建活动;
11.玩拍球、跳绳、跳远、扔沙包时知道计数,会通过数数测量的方法确定名次。
(二)在生活中启蒙数学认知1.按照自己小组的人数领取物品;2.吃饭时按照人数摆放碗筷;3.知道班级中有多少小朋友,...

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