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清澈的湖水教学设计VIP免费

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《清澈的湖水》一、激趣导入,感知美。在美妙的音乐中,师激情导入:这是一湾清澈的湖水,湖面水平如镜,倒映着蓝天白云、青山绿树,一切美不胜收,让人仿佛走进画卷之中。孩子们,这一湾清澈的湖水你喜欢吗?今天,我们就一同来学习27课,《清澈的湖水》,带着你的喜爱之情,让我们齐读课题吧!请跟老师一起写课题。二、初读课文,感受美。1、风景美,文字更美,小朋友,想读一读课文吗?打开课文请大家放声读一读!哪个生字难读的打上记号多读几遍。2、大家都读得很认真。在学习中,你发现哪个字比较难读呢?(学生汇报,师出示卡片)看来大家都善于发现问题,总结方法。下面,就把你认为难读的字在小组里合作着学习,大家共同解决困难。3、检查学习情况。大家都在积极学习,下面老师来看看,哪个小组能把生字读正确。(出示字卡,开火车检查。)读得可真棒!4、这天,小洁和爸爸妈妈一块划着游船去欣赏湖光山色。看,游船已停着岸边了,大家如果能读准去掉拼音帽子的生字娃娃,让它们都跳到船上,我们就可以随着小洁去游览一番了。5、看,生字娃娃都跳到船上去了,让我们随着小洁一起,划舟湖上,去欣赏如诗如画的美景吧!(音乐响起,船向前,师配乐朗读课文1-4段)6、(出示课文插图)你看到了什么景物?(板:山石、湖水、小鱼)这么美的景物,书上是怎样写的呢?请找出文中描写景物优美的句子认真读一读。三、品读句段,欣赏美。过渡:谁来给大家读一读你找到的句子。1、山石奇特1)指名读句子。你喜欢的是这句。(课件出示)还有谁也喜欢。2)能说说原因吗?(山石很有趣)3)这个句子中有一个词用得特别好,你认为是哪个呢?(展翅欲飞)谁能做做这个动作?4)山石像展翅欲飞的雄鹰,像正要跳起的青蛙,像正在赛跑的石龟石兔,多有趣呀!谁再读,让大家从你的朗读中感受山石的有趣、奇特。读得好,有谁读得比他更好的?谁喜欢读,站起来读读。5)大家都读得很好,那你会背吗?老师想试着背,好吗?我背不出来你可以给我提个醒吗?谢谢同学们的帮助。跟你旁边的同学互相帮助,把这段话背下来。6)谁会背?7)老师跟大家一起合作着背诵,老师读前半部分,你们根据课文内容接后半部分行吗?8)不要提醒,能行吗?5)这些句子使我们感受到山石的奇特。谁再你找到的好句子与大家一起分享。2、湖水平静1)大家把这句读一读,看有什么感觉,湖水给你什么印象?(板:平静)2)湖水清澈、平静、明亮。请同学们闭上眼睛,听着音乐,让我们一同感受这美丽的湖水。师配乐旁白(学生闭上眼睛想象):湖水像一面镜子,映出了蓝天、白云,还有变幻的山峦。这时,你荡舟湖上,与湖水贴得那么近,湖水是那么的清,清得你可以看到湖底的沙石。而天上的蓝天、白云、山峦又如此的清晰。)3)你感受到什么了?谁来美美地读一读。4)此情此景小洁的感觉是怎样的?谁来读?5)你怎么理解这句话?6)山石是奇特的美,湖水是平静的美,大家可以继续汇报美的句子。3、小鱼活泼1)汇报。还有谁也喜欢。你为什么喜欢呀?2)大家到感受到了小鱼多有趣呀!你想对小鱼说些什么呢?看来,大家都很喜欢这可爱的小鱼。读读这句话,看谁最喜欢小鱼。3)老师也特别喜欢这个句子,我也来读读,行吗?谁来评?4)读书的方法很多,像想象读、表演读……这句话怎么读才能读好呢?请大家分小组选择你们喜欢的方式,练习朗读。5)你们也来试试。6)看谁能把小鱼的可爱读出来。4、读1——4自然段小船在微波中轻轻荡漾,微风拂面而来,蓝天白云、两岸山石奇特,小鱼在欢快游玩,这样的画面能不叫人陶醉吗?让我们随着音乐美美地读读课文一同去欣赏美的风景、感受美的语言。5、风景是美的,在同学们动情的朗读中,老师觉得是一种美的享受。四、积累运用,创造美。过渡:下面,我们来展示这堂课你的收获跟发现。看这两个句子:读读说说1、出示句子。湖水像一面镜子。山石像一只正要起跳的青蛙。读句子,你有什么发现?(都有“像”字)2、逐一出示图,你能根据这幅图也用上“像”说一句话吗?3、想想,那些句子还可以用上“像”4、看回课文的插图,你能说出多少个带“像”的句子?5、奇特山石,清澈的湖水,可爱的小鱼,...

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