小数加减法的混合运算执笔：蔡建华年级：四年级审核：数学组学习内容：《小数加减法的混合运算》2010年5月学习目标：1、结合具体情境，探索小数连加、连减及加减混合运算的计算方法，能正确进行计算。2、能用不同的方法解决简单的实际问题，体验算法多样化。3、让学生体验算法多样化的过程，并用迁移、类比的方法探索新知。4、在解决问题的过程中，体会数学和现实生活的密切联系。学习重难点：1、探索并掌握小数加减法混合运算的计算方法。2、能用不同的算法解决简单的实际问题。3、结合具体的情境和学生已有的认识，引导学生在解决简单实际问题的过程中探索并掌握小数加减混合运算的计算方法。学习过程：一、课前5分钟。1、积累名言：学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基聪明出于勤奋，天才在于积累－－华罗庚好学而不勤问非真好学者。2、回顾：四则运算的运算顺序。3、进行小数加减时要注意什么？二、引入课题。三、交流小研究1、小组交流课前小研究。2、全班交流。3、归纳算法。四、全课小结。1、谈谈这节课你的收获。2、你要提醒大家什么？五、开心练习。小研究：班级：姓名：根据上表信息完成下表。我的提问我的解答我的提醒轻松掌握：1、填空。6.3+（）=8.8（）+2.1=8.9（）-10.9=815.6-（）=5.77.72-（）=1.261.5+（）=4.72、脱式计算。32.6+27.4-40.560-(3.86+15.62)96.8-(32.3-9.5)45.27+9.6+14.93快乐运用：1、食堂有一堆煤重26.3吨，用去了15.75吨。现在有运来12.8吨。现在食堂有多少吨？2、茶小学生向玉树灾区捐款986.5元，其中高年级捐了218.5元，中年级捐了207.5，低年级捐了多少元？开心拓展：李师傅用铁丝做了如图所示的三角形框架，做三角形框架的铁丝有多长？3.4厘米3.7厘米4.9厘米
