俄罗斯教学设计VIP免费

俄罗斯一、教学目标知识与技能：1．俄罗斯的地理位置（纬度位置、海陆位置）。2．俄罗斯的地形、河流、气候。3．了解俄罗斯的自然环境（如矿产分布）对其经济带来的影响。4．俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。5．了解俄罗斯的地方名胜、文化、科学技术方面的情况。6．运用地图，巩固学习描述一个国家或地区的地理环境特点的方法7．理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响。8．认识俄罗斯交通运输特点和城市分布规律，将这种能力运用到以后的学习中。过程与方法：1．用多媒体手段辅助教学，通过大量图片资料、文字资料、数据资料先让学生有感性认识，激发学生兴趣。2．然后设置问题情境，以问题的解决为中心，注重学生的独立活动，学生在教师的引导下发现教学内容间的内在联系及相互关系，通过观察体验、思维体验，不断对自己现有的经验进行改造和创新，从而获得新知、形成能力。情感态度和价值观：1．帮助学生树立人与自然和谐相处及人类社会可持续发展的理念。2．由俄罗斯年激发学生努力学习俄罗斯的先进文化，为家乡的建设和祖国的强大献计献策。3．通过才艺展示活动给孩子个性张扬的舞台，激发兴趣，使孩子获得积极的情感体验。二、教学重难点：重点：1．俄罗斯的地理位置特点。2．俄罗斯的地形特点及气候特征。3．俄罗斯矿产资源分布状况对工业区形成、发展的影响。4．俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。难点：1．分析俄罗斯的地形特点对河流的影响。2．分析俄罗斯的气候特征。3．分析俄罗斯发达的航天航空工业与较落后的轻工业形成的原因。三、设计与思想本节教学内容分两课时。第一课时讲俄罗斯的自然环境：先以哈尔滨的俄罗斯风格建筑图片导入，再由俄罗斯年引入本课正题。通过创设层层递进的问题情境，以地图为媒介，先让学生了解俄罗斯的地理位置、地形特点、河流湖泊、气候特点，在这个过程中适当渗透人文内容（名画欣赏、芭蕾舞表演），然后利用拼图活动巩固提高。最后以人与自然的和谐相处为主题，让学生树立可持续发展的理念，再引回俄罗斯年结尾，首尾呼应。第二课时讲俄罗斯的资源、工业、交通：先以<小小企业家>的活动创设情境,激发学生学习热情,自然引入本课正题。然后充分利用地图,通过创设层层递进的问题情境，先让学生了解俄罗斯的矿产资源及工业的分布特点、成因，交通运输业的特点与成因，再让学生走进俄罗斯文化之旅，了解俄罗斯的悠久文化，最后再引回俄罗斯年结尾。四、教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境：播放俄罗斯乐曲《莫斯科郊外的晚上》。欣赏俄罗斯典型建筑把学生带入到浓郁的俄罗斯风情中，激发学生的学习欲望。导入新课：继续播放俄罗斯乐曲《莫斯科郊外的晚上》学生欣赏一组关于哈尔滨建筑的图片，（主要俄式建筑），学生边看边猜建筑的名称。以学生非常熟悉的哈尔滨建筑来激发学生的学习兴趣和学习热情。提问：刚才我们看到的这些建筑都体现了哪一个国家的建筑风格？”俄罗斯创设情境，导入新课。小结导入：由哈尔滨的美称“东方的莫斯科”引入俄罗斯年导入新课。欣赏俄罗斯图片考查学生对俄罗斯的了解程度。以师生对话方式简介俄罗斯学生据已有知识经验回答教师提问。鼓励学生勇于表现自我，带动其他同学的学习热情。提问：学习一个国家我们首先了解它的什么环境？自然环境充分利用学生已知。提问：在自然环境中我们一般讲哪几大问题？位置范围、地形河流、气候。充分利用学生已知。提问：读图说出俄罗斯的大洲位置。位于亚欧大陆的北部，包括欧洲东部和北亚两大部分。欧洲部分占1/4，亚洲部分占3/4。培养学生读图、识图能力。提问：读图说出俄罗斯大部分位于哪两个纬度之间？处在哪几个温度带上？学生读图回答：俄罗斯大部分处在50°N～70°N之间，位于北温带和北寒带。培养学生读图、识图能力。提问：读图说出俄罗斯的经度范围。俄罗斯位于20°E～180°E之间。培养学生读图、识图能力。俄罗斯地图展示：读图按方位说出俄罗斯周围濒临那些海洋？指图回答：北临北冰洋、东临太平洋、西临大西洋。培养学生读图、识图能力。读图找出俄罗斯有哪些陆上临国？指图回答：挪威、芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、波兰、白俄罗斯、乌克兰...