需要解决的五个教学问题：⒈针对大多没计算机基础的学生如何教学非零起点的教材？（经对初一新生调查统计每班60多人最多有10个左右的学生有一定的电脑基础）⒉学生对所教授的教材内容不感兴趣，调查学生反应枯燥、没意思，只对玩游戏有兴趣，特别喜欢网游。这种现象怎么解决？⒊学生对计算机软硬件的认识仅仅停留在表象，不是真的理解，学得快忘得快，何况一个接一个新软件的学习。比如七年级下册（非零起点）第一单元三个活动就涉及了三个软件（ACDSee/Photoshop/MemoriesOnTV）的学习，一节一个新软件，可谓蜻蜓点水。学生能学到什么？能学好吗？能理解记住吗？究竟这种编排是为了让学生学习什么，学会什么？有何用意？（计算机是学习的工具，其本身就很抽象，需要反复实践，勤学习，常运用才能掌握的技能，而每周一次的教学让学生学过就忘，感觉学了没用，尽而不愿费心学，再加上其它学科作业繁重，更促使学生想利用这门无足轻重的课痛快玩一把。）⒋学校的软硬件配备缺乏（机器少，软件仅系统自带软件），设备简陋（配置低、故障率高）。比如：人多机少，学生安排很难两全，造成上课混乱，全面练习效果差；自下载自安装所需学习软件因盗、简而出现问题（如故障、功能不全），造成教学过程出现断档中途无法进行；机器简陋造成上课不能顺利开始；机器故障此起彼伏，造成教学不能顺利进行等等。所谓“巧妇难为无米之炊”，“工欲善其事必先利其器”。这些基本的问题都不能得到解决，又有什么办法完成教学任务，提高教学方法呢？作为信息老师可谓身心俱疲（整天需维修，管理，还有学校一摊杂事），已无心思也没条件再进一步搞好教学。针对此种情形该如何顺利、正常地开展信息课教学呢？
