课件展示文稿课件地球的运动选自教材初中地理第一册教师周敏学科地理制作软件PPT教学媒体设计本课为七年级上册的第一章第二节。本节教材由“地球自转和昼夜交替”、“地球公转和四季的产生”、“正午太阳高度”“五带的划分”四大方面基本内容组成。其中“正午太阳高度”是阅读内容，课文主要通过文字和少量图片展示知识，这是远远不够的。因为这部分知识比较抽象,单纯通过教师的语言描述,学生不利于想象和理解从动态的角度研究地球的本质属性——地球运动。因此，动画、图片会更有动感，使学生更形象直接获得知识。为学生展现认识的过程和思路，激发学生探索知识的欲望，尽量使教学形式多样化。教学过程与分析教学过程设计思路及多媒体应用分析导入：老师提出问题1．你观察过自己在太阳底下的影子吗？一天之内什么时间最短，什么时间最长呢？在一年之内呢？2。放暑假和放寒假时，白天和黑夜一样长吗？3。我国南极考察队为什么一般选择在我国的冬半年前往南极考察？新课讲授：一．地球的自转展示课件：地球的自转学生观察地球的自转方向，周期自转产生的现象方向：自西向东周期：一年现象：产生了昼夜的更替本课我通过3个学生比较感兴趣的问题导入新课，上课的一开始就，激发起学生学习的欲望。学生通过课件的动态效果观察地球的自转，很容易理解地球的自转的方向，以及在南北极上空看到的地球不同的自转方向。二．地球的公转地球的公转用鼠标控制，当地球[展示]课件：地球的公转[教师]请同学们认真观察并思考：地球绕什么在公转？地球公转的方向是什么？（太阳。自西向东）（学生回答，教师略作归纳，并讲述公转的周期）[教师]请同学们再观察思考：地球在公转的过程中地轴是倾斜的还是竖直的？地轴指向是否发生了变化？（倾斜的。没有）[展示]课件：节气日期太阳直射点及纬度春分夏至秋分冬至[教师]地球绕太阳不停地公转，太阳的直射点就在地球表面不断地移动，这对地球表面的冷热状况产生了什么影响呢？[提问]（从学生熟悉的日常生活常识入手，激发学生的欲望）三．正午太阳高度公转到二分二至日点时，单击鼠标，使地球“停”下来，同时出现地球运动到每一点的时间，节气、和阳光的直射点。让学生通过观察，地球公转的方向。地轴的指向等问题就得到的解决。地球的公转产生的现象教师用鼠标控制，在二分二至日点，单击鼠标，就会出现地球运动到每一点的阳光的直射点。让学生通过观察，来分析。一年中太阳直射点的变化和昼长时间的变化，以及极昼和极夜现象的产生。课件展示正午太阳的高度通过课件展示四季的时间，让学生通过图片感受四季的不同一天当中，早晨、中午、晚上我们感觉什么时候最热？这与太阳光的照射有什么关系？（中午。阳光照射地面的角度越大，地面得到的热量就越多。）四．四季和五带一年当中，我们这里最热是什么时候？最冷是什么时候？这与阳光的照射又有什么关系？（7月，因为此时阳光照射地面角度大。1月，因为此时阳光照射地面角度小。）[提问]南半球的季节与北半球有何不同？（相反）[讨论]（分小组）（①是生活中的地理，②是拓展知识）①我们这里一年当中白昼时间一样长吗？什么时候长，什么时候短？为什么？（不一样。夏季较长，冬季较短。由于地球的公转）②如果地球不是倾斜而是竖直的，地球表面有无四季变化？（没有）[教师]地球是个很大的球体，在同一时间，纬度不同的地方，受到阳光照射的情况也不同，冷热就有差别。人们根据太阳热量在地表的分布状况，把地展示：五带的划分分析各个温度带有无阳光直射、极昼极夜现象，点击鼠标出现分析的内容。球表面分成了五个带
