小河边活动目标：1、体验看懂图画带来的乐趣。2、理解故事内容，学习文中的反复句式。3、认读重点字词：一只、打、小、来到、小河边活动准备：1、幼儿准备小图示人手一册2、教室准备大图书、录音带、大头饰（青蛙、鸭子、乌龟、河马）、大字卡活动过程：一、预备活动幼儿有序取书或教室发书。二、自由阅读1、教室介绍故事《小河边》，让幼儿自己看书，说说都有哪些小动物来到小河边它们在干什么？2、给予充分时间让幼儿自由阅读3、注意幼儿翻书、看书的姿势和动作是否规范。4、让幼儿说一说在书中都看到了什么？猜猜书总是怎么说的。5、幼儿完整欣赏故事一遍。三、大图书阅读1、引导幼儿合上小图书，和教师一起看大图书，理解故事内容。(1)看第一页，图上是什么小动物，它在干什么？引导幼儿想象并说出青蛙跳入水中的声音“扑通”教师在黑板上摆出大字卡“一只”“小”“青蛙”大头饰，“来到”“小河边”（2）引导幼儿逐页看大图书第3~7页，用同样的方式讲解，摆好字卡和头饰，看第5~7页，出示字卡“大”（3）引导幼儿看第8页（遮住第9页）让幼儿猜测，小动物都去了哪里？发生了什么事情？为什么小动物都不见了？（4）继续看第9~11页，让幼儿对照猜测的结果感受阅读带来的乐趣。2、幼儿看小图书，听录音，跟读故事3、找找字卡上的字都出现在故事的哪些地方？试着自己看图朗读这个故事。四、讨论分享让幼儿谈谈自己读这个故事的感受，如高兴、觉得有趣，都可以说一说。五、结束活动师幼共同收书，整理物品。风的家活动目标：1、感受诗歌中蕴含的关爱之情。2、能结合生活经验，理解诗歌内容。3、认读重点字词：风、开、进来活动准备：1、幼儿准备小图书人手一册、小字卡2、教师准备大图书、录音带、大字卡活动过程：一、谈话导入引导语：小朋友遇到过刮风的天气吗？你们知道大风有家吗？鼓励幼儿发挥自己的想象，说一说自己的想法。教师总结幼儿的回答，引出诗歌《风的家》二、大图书阅读1、幼儿看大图书，听教师有感情地朗读诗歌一遍。2、回忆诗歌名称，教师出示大字卡“风”，并提问：诗歌里是怎么说大风的？图中的小朋友会对大风说一些什么话？教师根据幼儿的回答，分别出示大字卡“开”、“进来”3、讨论：大风最后有家了吗？最后一句话是什么意思？三、体验活动1、幼儿看小图书，听录音跟读诗歌一遍。2、游戏：请到我家来幼儿拿出字卡“风”“开”“进来”，教师说，请“风”到我家来，幼儿迅速举起字卡“风”，教师再依次请“开”、“进来”。游戏反复进行。四、结束活动师幼沟共同整理物品。
