《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件VIP专享VIP免费

人教新课标五年级语文上册巴德·舒尔伯格美国著名作家生平:本杰明·舒尔伯格之子,1914年3月27日生于纽约,达特茅斯学院毕业，在派拉蒙当编剧，左翼，1937-1940加入共产党。《精彩极了，糟糕透了》是他的一篇短篇小说。阅读提示1、自学生字、新词,正确、流利、有感情地朗读课文。2、边读边想，课文讲了一件什么事儿誊版歧谨腼腆（bǎn）（出版）（jǐn）（miǎn）（谨慎）（téng）(誊写)（qí）（歧路）（tiǎn）（腼腆）糕迪搂豪慈祥歧谨慎誊置司妙版错误的道路。如：不接受老师的正确教导，必然会误入歧途。对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。如：张大爷是个言行谨慎的人。称心如意，感到非常满意的样子。如：瞧他那得意洋洋的样子，就知道他准是有什么喜事。歧途：谨慎：得意洋洋：完全跟过去一样。如：小强虽然顶撞过刘老师，但刘老师对他的关心一如既往。突然产生的富有创造性的思路、想法。如：灵感是不肯拜访懒人的客人。泉源，比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。如：生活是文学创作的源泉。一如既往：灵感：源泉：课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段？童年认识（1-14）后来认识（15-17）“我”写的第一首小诗，母亲是怎么评价的？“我”当时表现怎样？父亲又是怎样评价的？“我”听了以后表现如何？请用不同的记号画一画母亲：一念完那首诗，眼睛亮亮，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我，不住地赞扬。“我”：既腼腆又得意洋洋，点头告诉她诗确实是我写的。父亲：“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗放回原处。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地、兴奋地嚷着:“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。1、我简直有点迫不及待了，想赶紧让父亲看到我的诗作。2、整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲3、他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗4、我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。讨论：你如何看待父母对他的诗歌的评价？练习：1、听到这个好消息，我2、看到妈妈买的生日蛋糕，我3、拿着不及格的卷子，我4、等了半天他也不来，我几年后，作者对自己写的第一首诗又是如何看的？（几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。那的确是一首糟糕的诗。）“精彩”也好，“糟糕”也罢，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。这样说你赞成吗？“我”儿时真的是“多么幸运”的吗？为什么？（母亲的爱是“灵感和创作的源泉”而父亲的“警告”则时常提醒自己“小心，注意，总结，提高”。他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑。）世界并不是简单的是非组合体，他们都对，但父亲似乎过火了点。母亲善意的谎言，动机是好的，也没错。肯定容易，否定也容易，难的是有机结合，恩威并济。父亲和母亲的不同评价到底谁对谁错？肯定是主要的，否定和惩罚（不是体罚）也是必不可少的？“没有惩戒的教育是不完全教育”。要有阳关大道，也要有荆棘挡路。俗话说得好：“要让小儿安，七分饥来三分寒。”可见，适度的否定必不可缺。如何让二者有机结合呢？请你联系实际，谈谈怎样对待荣誉和挫折，愿意谈什么就谈什么。如：你要成功，得依靠许多人的帮助和指教。世界上最难的事可能是“自己战胜自己”。切记：站直了，别趴下。母亲和父亲对“我”的诗不同的评价及“我”不同的反应。如，母亲的兴奋和赞美，父亲的严肃近乎冷酷；“我”听到母亲表扬后盼望父亲回来的心情、表现等，孩子的一系列体验，都应努力读出来。“精彩极了”和“糟糕透了”鼓励赞扬严厉批评爱成才