哈佛教育专家：为什么这样管教孩子会失败？VIP免费

哈佛教育专家：为什么这样管教孩子会失败？来源：搜狐教育作者：教育晨读孩子该不该管？为什么很多时候孩子越管越叛逆？GaryEzzo是一位儿童行为专家。关于管教子女，他有一个漏斗理论，清楚地阐明了管教和孩子所得自由之间的关系。这个理论能帮助我们明白，很多父母管教的误区在哪里。我将他的理论重新整理后，做出以下的结论。倒置的漏斗与失败的管教首先我们来看一个倒置的漏斗图形。孩子的年龄与自由空间成反比。年龄越小，自由空间越大。按照这个倒置的漏斗理论得出结论：基本上如果孩子在五岁前不管教，那么这孩子就被宠坏了。孩子在家里成了小霸王，出了门成了父母的难堪。通常父母意识到有问题时，就开始设定界限规则，处罚或者打骂，等等。随着孩子的年龄增长，父母愈来愈觉得不好管，规矩也愈加与多。这样的恶性循环，导致孩子心中开始积怨。他们痛恶成长、责任、义务与规则。不幸的是，有些孩子认为父母设定限制与规矩是不公平的，于是发展出叛逆反权威的心态。为了要平衡心理的怒气，孩子会开始挑父母的毛病和缺点。于是我们看到的产物，就是所谓反叛期的青少年。孩子需要从小管教，并且管教的标准要内外一致。一个两岁的幼儿在家里，把东西丢到地上，玩电视遥控器，撕书本杂志。如果不阻止，他就学到：这是可以做的事。当他到别人家，或到商场里，也出现同样的行为时，父母却会阻止或管教他。对孩子而言，这令他混淆不清，无所适从，在他看来是不一致，不公平的。我们希望看到孩子在公共场合的表现如何，在家里的管教就当一致。父母应当一起达成对孩子行为规范的标准，然后把家里作为练习场。如果父母平时不教导孩子正确的行为，却在孩子犯错时施与惩罚，这不是管教，而是不公平的对待。这是导致孩子对父母在心中怀怨恨与怒气的原因。随着孩子的成长，积怨也加深。如果孩子从小管教不力，问题随之而来。我们经常听到父母说“我的孩子不听我的”“我管不了这个孩子”这样的话。他们开始找住宿学校，或其他组织来解决问题。其实问题的症结是在家庭。青春期的孩子就应该叛逆，这样的结论是不负责任的。解铃还需系铃人，子女与父母从小的关系，是青春期叛逆与否的主因。许多青少年不喜欢跟自己的父母在一起，因为他们在家找不到快乐的感觉。父母成天只会说教，管东管西的，跟父母在一起没话好说。但是他还不能辨别什么是廉价的快乐，什么是真的爱与喜悦，于是叛逆的青少年会逃家，去找一个能提供廉价快乐的地方。今天我们看到有一代很自我中心的青年长大了。我们开始警醒了，我们不能再继续让一个个可爱的宝宝，变成日后的梦魇。正立漏斗和成功的管教我们来看一个正立的漏斗图形孩子的年龄与自由空间成正比。年龄越小，自由空间越小。当孩子小的时候，父母要给以许多清楚明白的规矩与教导。孩子在一个有规矩又安全的环境下长大。随着年龄的增长，孩子学会担负责任，而他们的自由也随着扩大。孩子学会责任与权力是息息相关的。他们不把自由与权力当作是理所当然的。他们知道规矩，原则是为了他们的益处，而不是限制。他们对周围的人体贴关心，对长辈或领导有一份尊重。当他们进入青春期时，他们与父母的关系，从跟从者渐渐发展成为朋友同侪。在我的家里，三岁以下必须有大人在身边。不论是在家中哪一个角落，孩子都应在我或其他大人视线之内。当孩子开始能把玩具拿出来玩时，他就得学会收玩具。一两岁的孩子，可以走路了，就可以帮忙铺床，收拾塑料杯筷碗盘，收拾茶几。孩子不但学会了规矩，也明白物有所用与物归原处的道理。那么他就不会到处破坏，制造混乱。他会出声说话了，就该教他用语言表达意思，不用儿语或比划手脚的。管教的时候如果孩子有情绪，要告诉他，眼泪是上天赐给我们一个很特殊的礼物，眼泪有清洗心灵的功能。当我们生气，伤心，不如心意的时候，我们会想大哭一顿，这时就该找个安静的地方，好好地哭一场。但是就像洗澡时，我们关在浴室里，宣泄情绪也最好在一个没有人的地方。等他把情绪处理好了，哭完了，闹完了，再让他参与家庭的活动。不要压抑孩子的情绪，避免说出“爱哭的孩子没人喜欢”“我最讨厌爱哭鬼”这样的话。我们的子女本是上天赐给我们的礼...