个人精品文档，值得您的拥有1/333、《火车的故事》教学设计一、教学概述：本文是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮列车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。二、设计理念：1、本设计力求体现“学生是学习的主人”、“课堂是师生平等对话的平台”的新课程理念，让学生在情境体验中进行创造性阅读，着力提升学生的语文素养。2、小学语文阅读教学学生跨越式发展的理念。三、教学目标分析：知识与技能1、借助拼音，正确、流利地朗读课文。2、认识“郊、列”等生字，会写“名、发”等生字。过程与方法1、借助拼音解决字音。2、结合课件以及老师的讲解，帮助学生理解词句的意思，了解课文中介绍的几种火车及它们的特点。情感、态度与价值观1、在读中感受我国铁路建设的成就及铁路建设的迅速发展的大好形势。2、利用多媒体，运用多种方法，激发孩子学科学、爱科学的兴趣。四、学习者特征分析：1、大部分学生掌握了基本的识字方法，有了一定的识字基础和阅读基础，也有了一定的写作能力。2、但是由于时间相对较短，所以学生的以上能力参差不齐，悬殊较大。所以在分析课文、写作等方面我力求照顾全体，有层次性。3、我班学生的总体特点是好动，怎样牢牢的抓住他们，不仅课件要做的精美，教师还要有丰富的语言。五、教学策略：1、导入讲究情境，引导学生对课题进行探究，激发学生兴趣。2、读，要有步骤。第一步老师配乐情景示范朗读，给学生以美得享受，有要读好的愿望。第二步要求学生借助拼音大声读，做到“四不”。第三步仔细阅读，注意文中重点词语和语句以及段落，同时提出不明白的地方共同探讨。3、利用多媒体丰富的画面，帮助学生理解课文内容，为学生提供丰富的资源，激发学生的学习兴趣。六、资源准备：1、自制ppt课件2、本节课中教师使用的资源是：“情境导入”、“生字学习”、“课文学习”、“资个人精品文档，值得您的拥有2/3料城”、“写话练习”等模块。3、学生使用的资源：课本、“生字学习复习”、“课文学习”、“资料城”、“写话练习”等模块。活动过程设计与分析：第一课时一、故事导入，激发阅读兴趣同学们爱听故事吗？今天老师就和大家讲讲火车的故事。（边说边板书课题）。你能读读故事的题目吗？火车家族有100多年的历史了，它们都有哪些成员在向我们走来呢？（幻灯出示火车图片）如果你认识它们，就有礼貌地和它们打打招呼吧。二、初步范读，整体感知1、老师配乐朗读课文。（生边听边标出自然段。）2、自读课文。你想读读《火车的故事》吗？那我们一起来借助拼音，把课文读通读正确好吗？（生自读课文，画出生字宝宝，师巡视，适时指导。）3、反馈自读效果（1）有几个自然段。（2）小老师带读“我会认”中的字宝宝。有什么方法记住它们。（生说，其余补充，鼓励学生用各种方法创新记忆。）给字宝宝找朋友。开火车读词语。三、指导书写1、读一读，说说下面偏旁部首的名称，照样子按笔顺先书空后描红。（重点指导“成”的书写，它的斜钩要写好，整个字才好看。）2、生在座位上用田字格练写，师指导握笔姿势，校正写字习惯。3、评议，“小小书法家”。四、拓展阅读，巩固识字1、请你读读识字通，调皮的字宝宝请你猜一猜，一边读一边想。2、学生进行阅读。3、个别读，猜出字谜。五、写话练习，评价交流1、本课学的字宝宝想请你们做以下几件事：（1）组词、说话。（2）编字谜、编儿歌。（3）用生字词写一段话。2、学生练写。3、作品交流。第二课时一、复习巩固、强化效果开火车复习生字词。二、联系插图，自主感悟1、学习1、2自然段，思考“飞驰而过”是什么样的。师用手演示一下。2、还有哪些词语不明白，相机指导。3、指导朗读。个人精品文档，值得您的拥有3/3三、研读探究，互动感悟1、学习第3自然段。2、指名读1、2句，想想说的是什么？3、四人小组研读3到6句，你知道了什么？（1）自读，互动讨论。（2）汇报研读、探究效果主要介绍了火车的发展、演变历程。根据课件图文并茂介绍各种机车的特点。（3）指导朗读。4...
