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《钱学森》教学设计VIP免费

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《钱学森》教学设计教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课5个生字,理解由生字组成的词语。3、通过语言文字的训练,体会钱学森热爱祖国的思想感情。教学重难点:复述课文,有感情的朗读课文。通过朗读,体会钱学森爱祖国的思想感情。教学时间:三课时。教学过程:第一课时:了解时代背景及人物简介;初读课文,学习生字新词。第二课时:正确流利有感情地朗读课文;通过语言文字的训练,体会钱学森热爱祖国的思想感情。第三课时:交流人物介绍;总结倒叙写法;练写读后感。第二课时教学目标:1、能准确、流利、有感情地朗读课文。2、通过语言文字的训练,体会钱学森爱国的思想感情。教学重难点:体会钱学森热爱祖国的思想感情。教学准备:课件、课前搜集有关钱学森的资料。教学步骤:一、复习导入,突出爱国情。1、上节课,我们认识了一位伟大的科学家,他是——钱学森(出示课件)2、请大家再次了解一下有关钱学森的信息。出示课件、齐读。3、这节课,我们继续学习第19课。通过上节课的学习以及刚才的有关信息,你认为钱学森是一个怎样的人?试着把课题说完整。(事业有成、卓越贡献、杰出能干、热爱祖国等)师:从同学们丰富的表述中,可以深刻感受到他身上流露着浓浓的爱国之情。板书:(热爱祖国)的钱学森二、阅读探究,感悟爱国情。(一)、自读课文。师:下面,请同学们快速浏览课文,找出文中最能体现钱学森热爱祖国的语句,把它划下来,先自己理解、体会。(二)、同桌互读互说。师:看着同学们这么投入学习,相信你们的体会一定很深刻。那就请你们把划出来的句子读给同桌听,并说说你的理解,你的体会。(三)、全班交流。同学们交流得很认真。那你能把你感受最深的语句读给大家听吗?读出你的感受。1、相机出示课件:“想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国,他多么希望脚下不是轮船的甲板,而是火箭的舱壁啊!”(1)从这段话中,你知道了什么?你是从哪里体会到的?还有不同的感受吗?(思念之情、爱恋之情、急迫之情)(2)能帮“魂牵梦绕”找个近义词吗?(朝思暮想、日思夜想)你能用哪个词来表达他此时此刻的心情?(归心似箭、迫不及待、心急如焚、)(3)练读。请同学们读读句子,读出他对祖国的思念,读出他急切回国的心情。(板:急切归国)(4)指名读。评读。再指名读,齐读。过渡语:文中还有哪些语句表现钱学森热爱祖国的思想?我们继续交流,谁来读?2、相机出示课件:他说:“我是中国人。我现在所做的一切,都是在做准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。”(1)你读得真投入。能告诉老师你此时的心情吗?(我很感动!钱学森强调自己是中国人,让我很感动!钱学森在国外还一心想着回国为人民做事,我很感动!钱学森的这种爱国之心让我十分佩服!)(2)是什么地方令你敬佩呢?(回到祖国为人民多做点事------)(3)师:是啊!这是令你敬佩的地方,也是令我们大家敬佩的地方。那他这句话是在什么情况下说的呢?他当时的生活条件和工作条件怎么样?指名读。(4)师:读了这段话,你是不是对钱学森更加敬佩了呢?谁能说说你的体会?出示课件:当时,钱学森享受着优厚的待遇,有富裕的生活和优越的工作条件。可是,他一刻也没有忘记自己的祖国。他说:“我是中国人。我现在所做的一切,都是在做准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。”(5)指名读。过渡语:在留美与回国的两项选择面前,钱学森作出了多么伟大的诀择呀!请试着说一说“随文填空”(6)出示课件。随文填空:钱学森宁愿放弃,也不愿放弃。他现在所做的一切,。(7)练说,指名说。(2-3个)(8)小结:从同学们的朗读、说话中,可以看出钱学森虽然身在美国,但是心里还想着祖国。(板书:心系祖国)过渡语:同学们读得真好!请继续找出钱学森热爱祖国的语句。3、相机出示课件:钱学森诚恳地说:“我们日夜盼望着的,就是祖国能够从黑暗走向光明,这一天终于来到了。祖国现在是很穷,但需要我们——祖国的儿女共同去创造,我们是应当回去的。”(1)听了你的朗读,让我们和钱学森走得更近了。从他的朗读中,同学们感到了什么?(激动、高兴的心情,态度坚决、意志...

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