如何对待硬头撑学生学生保康县马良镇小学靳宗俊学生顶撞老师是教育教学中出现的意外事件，它有三个显著的特征：偶然性、突发性、爆炸性。由于顶撞事件的发生多半由师生间潜在的或细微的原因引起，所以，教师在遇到此类事件时，往往缺乏思想准备。因此在处理顶撞事件时，教师应四忌：一忌操之过急。人们常说：“欲速则不达”。因为顶撞事件往往伴随着学生的冲动，犹如钢铁置于高温炉膛里一样。如果以强硬的办法进行热处理，就犹如火上浇油一般，不仅不利于问题的解决，相反会使矛盾进一步激化。因此，在处理时教师要有耐心，不能急躁，应给学生思考、反省的时间，使其明白老师教育的良苦用心，让学生发热的头脑冷却下来，从而达到自我教育的目的。二忌盛怒失态。由于顶撞事件往往会在师生中造成强烈的反响，势必严重影响以至损害班集体的形象和师生关系，降低班集体对学生的感召力和影响力，也严重影响教师对学生个体的直接作用。如果教师的头脑不够冷静，对学生大发雷霆，甚至体罚或变相体罚学生，只会将问题搞得更糟。教师必须切实做好学生的思想工作，心平气和地与其交谈，引导学生敞开心扉。三忌听之任之。顶撞事件的发生，由于矛盾尖锐，造成的影响较大。因此，在事件发生之后，教师如果放任自流，任其发展，不仅会助长学生的不良习气，还会使顶撞事件相继发生，影响教育教学工作的正常进行。教师要本着为学生高度负责的态度，积极严肃地进行处理，切实达到教育学生、解决问题、促进师生关系健康发展的目的。四忌偏袒不公。顶撞事件无论发生在优等生还是后进生身上，教师都要深入到问题的本质中去，不要被偶然的、表面的现象迷惑，不要被局部的因素所左右。一些教师偏心，譬如，同样的顶撞事件发生在优等生的身上，他会一笑了之，而发生在后进生身上，就要大做文章。其实这种偏袒往往会使优等生放纵自己，也会使后进生产生自卑逆反心理。总之，教师在处理顶撞事件时，一定要清醒地认识到，学生是受教育者，他们是不成熟的，他们都有自身的价值和尊严。同时，师生之间是一种平等的、互相尊重的关系，每个学生都与自己一样，是具有独立人格的、完整的、有价值的、值得尊重的“人”。教师要有足够的耐心和宽容来面对学生在成长过程中所表现出来的顶撞行为，不要误伤学生的心灵。
