课堂观察记录表单1学科科学年级四年级教材版本大象课题种子发芽了观察视角一、教什么观察者：济渎路学校郑福辰观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？是2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？大胆尝试培养学生探究能力，分组实验得出结论。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？是4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？体现了学生通过亲历发现与提出问题、商议思路，做好实验准备，收集事实资料，得出结论。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？是6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？是7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？是补充视点：培养学生计划与组织能力的教学形式可以再多一些。教学改进建议：如果能先制定一个研究计划，再围绕计划的内容小组商议研究思路，就会大大提高探究活动的实效。课堂观察记录表单2学科科学年级四年级教材版本大象出版社课题种子发芽了观察视角二、怎么教观察者：济渎路学校郑福辰观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？能。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？能根据学生质疑，梳理学习内容。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？启发式提问10次，无效提问2次。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？能5.变式训练：能否分层设计变式训练题？能6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？能7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？能补充视点：充分放手让学生亲身经历以探究为核心的学习活动是这节课的主旋律，淡化知识的传授，培养科学素养是这节课的主题。教学改进建议：由于科学能力、科学态度、科学价值观等也要通过体验才能发展，这样教学显然还有利于达到知识、能力、情感、态度、价值观的整合，从而使学生的潜能最大限度地大道释放。课堂观察记录表单3学科科学年级四年级教材版本大象出版社课题种子发芽了观察视角三、怎么学观察者：济渎路学校郑福辰观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？布置预习和思考，学生提出不懂的问题。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？是3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？以小组为单位探讨、交流3次，全班汇报，教师相机点拨、指导。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？能5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？是。教师创设情景，提出研究主题，激发兴趣，引导学生主动学习。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导学生活动25分，效果较好。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况以小组为单位观察研究补充视点：无教学改进建议：无课堂观察记录表单4学科科学年级四年级教材版本大象出版社课题种子发芽了观察视角四、学得如何观察者：济渎路学校郑福辰观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？达到了百分之九十。2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？是3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？基本能满足学生的特殊教育需求。4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？能给学生创设一定的空间，进行独立思考与实践。5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？是6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。百分之八十六的同学完成的很好。7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见没有补充视点：教师应该让学生联系生活实际，以巩固所学知识。教学改进建议：学生汇报研究成果时，教师要用一张大纸记录下来，经过整理，最后形成全班的成果，以便帮助学生全面系统地认识不同材料的特性。
