掌握儿童心理教好小学英语靖边二小张玲内容摘要：小学英语作为一种语言对孩子们来说是陌生的，如何让孩子们从一开始就喜欢上英语，真正成为学习英语的主人，作为小学英语老师就必须掌握孩子们的心理。从孩子们的喜好出发，和孩子们成为朋友，让他们对英语这一第二语言产生浓厚的兴趣，他们才肯主动的学，才会喜欢上英语课，才能使学生真正成为学习的主体，从而让小学英语教学焕发出青春的活力。关键词：儿童心理兴趣主人小学孩子天真烂漫、无忧无虑、朝气蓬勃，他们对某种事物的认知是以自己的兴趣为内在动力的，特别是学习知识。小学英语作为一种语言对孩子们来说是陌生的，如何让孩子们从一开始就喜欢上英语，真正成为学习英语的主人，作为小学英语老师就必须掌握孩子们的心理。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”因此，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习兴趣的培养，让学生变兴趣为参与英语实践的“动力”。通过多年的英语教学经验，我发现要使小学英语教学有新的突破，让学生从内心对英语产生兴趣，应该在日常的英语教学活动中注意以下几点。一、培养学生学习英语的兴趣美国著名教育心理学家布鲁纳说过：“对学生最好的刺激，乃是对所学教材的兴趣”。当学生对英语产生了兴趣之后，他们就乐意在教学中施展自己的才华，会积极参与到教学活动之中，使自己成为学习的主人。我县虽然是一个教育强县，但小学英语教学起步较晚，还得不到广大学生和家长的足够重视，部分人认为学习英语上了初中也不晚。在我的教学之中，我就遇到过不交作业，说英语是副课的情况。针对这种情况，我认为除了让同学们知道学习英语的重要性而外，更重要的是提高同学们学习英语的兴趣。兴趣是小学生积极主动学习的强大动力。一次，在我的英语课上，我给同学们布置了一个很简单的任务，把本节课学习的五个词组念会，念得好的我让他当“小老师”来领读，并且有奖励——一块“愤怒的小鸟”版橡皮。同学们听了以后，很快投入其中，争先恐后的朗读，都想当小老师，也都想得到一块“愤怒的小鸟”版橡皮。随后，我请了一个平时朗读较好的同学和平时表现一般的同学领读，结果发现，表现好的朗读的更好了，表现一般的同学也令人刮目相看，同学们的积极性让我充分的调动了起来，都大声而且有表情的朗读。最后，我与同学们共同探讨了时下最流行的网络小游戏“愤怒的小鸟”，同学们你一言我一语，聊的很是起劲，看来个个都是游戏高手，在同学们聊得正起劲的时候，我插了一句：同学1们，你们在玩这款游戏的时候有没有注意到“愤怒的小鸟”用英语怎么说吗？这下可把同学们都难住了，然后我在黑板上写下了“AngryBirds”，并作出了解释。下课时，我听到有的同学说今天回家我还要玩“AngryBirds”。这节课，很成功。通过这节课，我认为小学英语教学的重点是培养小学生对英语这一语言的兴趣，并让他们积极主动的参与到课堂之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，了此不彼。除此之外，在课堂上老师应多运用鼓励性的语言good/verygood/wonderful/greatgreatyouaregreat等等，来激励学生的学习兴趣，特别对于一些基础较差、胆小、害羞的同学应该多多使用，因为你的鼓励，同学们的喝彩，是最大的奖赏。二、游戏教学让学生“动”起来小孩子天性好动、好奇、爱表现、善模仿，乐意参加游戏活动。若能将知识溶于游戏之中，让学生在兴趣盎然的游戏之中练习所学知识，在蹦蹦跳跳中学习英语，学生是非常愿意接受的。虽然一个游戏可能只有短短的几分钟，但却能活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣。例如，在练习26个字母时，可预先将26个字母的卡片放在26个同学的手里，让其藏起来，当老师说：WhereisK?拿K卡片的同学将卡片举过过头，大声的读：K!K!K!;又如，在教人体部位单词faceearmouthnose时，可将几位同学请到黑板前，让他们做“Touchyournose/mouth/face/ear”等动作，做对的，下面的同学说Yes；做错的说No；再如，在教喝饮料和吃食物时，可以让学生一边说一边做“Drinksomemilk!Eatsomerice!Havesomechicken!”这种“动”起来的教学方式，既让课堂...
