双手头后向前掷实心球古宋三校教师袁鹏水平三教学一、指导思想•依据新课标的要求，始终以“健康第一”为指导思想，坚持教师为主导，学生为主体的思路。关注个体差异与不同需求确保学生全面受益。在教学过程中，通过教师的引导使学生增强自信心提高对体育活动的兴趣，在游戏过程中，通过跑动的和集体协作的游戏，充分促进学生的身心健康，营造一种积极向上、团结协作、欢快而愉悦的课堂环境，使学生在体育课堂上体会到成功的乐趣。二、教学分析•（一）教材分析：双手向前投掷实心球是投掷中最基本的动作，也是考试项目。能有效发展学生的上下肢力量和腹背力量，以及全身协调用力等身体素质。投掷项目相对于其他运动项目略显枯燥，学生兴趣不高！对这一实际情况，在教学中，我采用游戏等辅助教材，并配合多种练习方法提高学生的学习兴趣。二、教学分析•【重点】：1、让学生基本掌握动作技术；•2、投掷出手角度。•【难点】：是腿、腰、腹、手臂的协调用力。•【突破方法】：合作探究、反复练习。二、教学分析•（二）学生情况：本教学对象为水平三学生，水平三学生体质状况总体一般，但各学习都有体能相对较好的学生，特别是体育委员和小组长，有较强的体育接受能力和组织管理能力，是老师的小帮手。还有部分体能一般，但技能基础较好的学生，在教学中应注意充分发挥优秀学生的龙头作用，鼓励和带动一小部分相对后进的同学，由于本阶段有小部分同学较为活泼好动，投掷项目又比较危险，因此在教学中必须加强对场地、器材的管理，严密组织教学，避免伤害事故的发生。二、教学分析•（三）教法设想：我采用直观教学方法，让学生观看挂图和教师的示范进行练习；运用启发式教学法、正误对比法，既注重学生的主体地位，又发挥教师引导、传导、开导的作用；学生在练习时，教师巡回指导学生，要学会欣赏学生，并把德育贯穿于教学中。二、教学分析•（四）学法指导：学生带着老师的问题去练习，培养学生独立思考的能力；分组练习比赛，培养学生的集体荣誉感，发挥体育骨干作用，充分体现自主学习、合作学习、探究学习。二、教学分析•（五）教学目标：•1、认知目标：使学生理解双手投掷实心球的基本技术原理，明确学习目标！•2、技能目标：让90％的学生基本掌握双手头后向前掷实心球的技术动作，50％的学生能体会并运用到全身用力协调掷球！•3、情感目标：培养学生组织能力、安全意识、团结协作的学习习惯！三、教学过程•根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分：开始部分，准备部分，基本部分，和结束部分。（一）开始部分•包括整队，报告出勤人数，师生问好，宣布本课任务，安排见习生，队列队形练习等课堂常规，使学生集中注意力尽快进入到上课状态。（二）准备部分•1、双人操•压肩运动（4×8拍）弓步推掌（4×8拍）•体侧运动（4×8拍）互背运动（4×8拍）•学生跟随教师口令认真练习，把生理机能的活动水平调动起来，为进入学习状态作出准备，并预防和减少伤害事故的发生。另一方面，双人操充分体现了合作学习，加强了同学之间的交流，改善人际关系。（二）准备部分•2、辅助教材：游戏1•飞纸飞机——培养学生的想象力、协作精神和投掷学习兴趣；在音乐的陪伴中达到活动身体，导入课题的目的。基本部分•学习双手头后向前掷实心球•为了解决教学内容的重难点，我安排了以下的教学步骤：•教师采用直观教学法和启发式教育法进行完整示范，让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程并学会评价。发现错误动作采用集体纠正和个别指导，并按照循序渐进原则：从简单到复杂方法来逐步教授动作技术。基本部分•1、【体会】徒手练习：•徒手两脚左右或前后站立，身体成反弓的练习，体会腿，腹，腰，臂协调用力练习，为解决动作难点打下基础（建议小学生使用两腿前后站立式）。•教法：1、教师提出问题“怎样才能把实心球投得远？”•2、教师讲解、示范，学生模仿练习，发现错误采取集体纠正和个别纠正（出示挂图）。•学法：1、学生带着问题听教师讲解并分解示范双手投实心球的动作要领，学生跟随老师徒手模仿分解动作三次；•2、练习时要求遵守...
