1《文化生活》怎样教?北京教育学院北京教育学院朝阳分院朝阳分院姚蓉儿姚蓉儿2005-052《文化生活》是一门全新的课《文化生活》是一门全新的课程，是前所未有的。这是一门精程，是前所未有的。这是一门精神家园的耕耘篇。神家园的耕耘篇。对于每个人来说，文化是追对于每个人来说，文化是追求美好幸福生活的重要内容；求美好幸福生活的重要内容；对于民族和国家来说，文化对于民族和国家来说，文化是民族延续的重要标识，是国民是民族延续的重要标识，是国民素质和科技水平的重要标志。素质和科技水平的重要标志。3教学活动教学活动教的活动学的活动主要由教师来承担主要由学生来承担教的主体学的主体积极引导和组织自主探究和创新爱教会教爱学会学4教师怎样教师怎样教教？？教师的“教”主要是在课堂上进行的，因此，我们对“课堂教学”需要有一个全新的认识。课堂教学，一直是学校教育教学的主要阵地，也是不同时代学校教学改革的核心内容。课堂教学的改革是关键！课堂教学的改革是关键！5理念和行为理念是行为的指南，理念又总是通过行为来体现的。人们在实践的行为过程中又能加深对理念的理解。因此，对当今课堂教学的改革，既要有理性的学习，又要重视在教学实践中的探索。6一、一、“教”“教”的新理念的新理念课堂教学是素质教育的主渠道，也是教育改革的起点。新课程改革，对教师教学提出了前所未有的新挑战，而课堂教学理念的更新则是教师走进新课程的必修课。7１。功能１。功能课堂不仅要传授知识、教会技能，更要重视学生情感、态度、价值观的培养。(关注三维的发展)反思——课堂教学功能的全面性树立目标意识8《文化生活》课的教学目标如何体现教学功能?如何关注学生学习的过程和方法?《文化生活》课要培养学生的情感、态情感、态度、价值观度、价值观是什么？例如，如何通过教与学，使学生“热爱生活，积极参加健康有益的文化活动，保持昂扬向上的精神状态，追求更高的思想目标”。9２。意义２。意义课堂教学不仅要关注学生眼前发展，更要关注学生近期、中期、远期的发展，着眼于终身学习愿望与能力的培养。不仅注重学习方法的培养，更注重学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等培养。反思——课堂教学反思——课堂教学意义深远性意义深远性要有发展意识10《《文化生活文化生活》》如何着眼于学生如何着眼于学生终身学习愿望，怎样使学生终身学习愿望，怎样使学生“会学”“会学”？？如何在继承传统的教学方式优如何在继承传统的教学方式优点的基础上，实现点的基础上，实现学习方式的学习方式的多样化多样化？？11３。视觉３。视觉课堂教学中不仅有森林，眼观全体；更有树木，要重视学生个性的张扬。由于差异的客观存在，就应用区别的眼光、发展的眼光去看待每一个学生。反思——课堂教学视觉开阔性树立个别教学意识12《《文化生活文化生活》》课中怎样开展师生互课中怎样开展师生互动、共同探究？动、共同探究？例如，如何做到在教学中能够从学生各自的特长出发，让他们主动经历观察、操作、讨论、质疑、探究的过程，并富有个性地发表发表自己的见解自己的见解，以利于培养求实务真的态度和创新精神？13４。角色４。角色教师在课堂上不仅注重教的艺术，更注重学的方法，教与学构成一个有机整体；能够换位思考，能站在学生的角度体验学生的处境和感受，尊重学生的主体性和自主性，引导学生采用自己的学习方式进行学习。反思——课堂教学角色互换性树立主体意识14《文化生活》课中，如何引导学生采用自己的学习方式进行学习，让他们积极主动、自主学习？如何做到变重教师“教”为重学生“学”?例如，在教学中，怎样鼓励学生独立思考、合作探究？怎样为学生提供足够的选择空间和交流机会？让学生多一点思考时间！多一块活动空间！多一份成功体验!《文化生活》课中，如何引导学生采用自己的学习方式进行学习，让他们积极主动、自主学习？如何做到变重教师“教”为重学生“学”?例如，在教学中，怎样鼓励学生独立思考、合作探究？怎样为学生提供足够的选择空间和交流机会？让学生多一点思考时间！多一块活动空间！多一份成功体验!15５。结...
