让更多的孩子得到更好的教育第二章《我们身边的物质》说课一、说教材（一）教材的地位和结构本章选择的都是学生在生活中熟悉的身边物质（空气、氧气、二氧化碳和水）作为学习素材。通过对这些物质性质等的研究，使学生加深对物质的性质、用途、制法及变化规律的认识，从中体会到学习化学的重要性，养成学以致用的习惯，可以顺利地引导学生进入化学世界去探索物质的奥秘，进一步体会化学与人类生活、生产的关系，所以本单元在教材中占有重要的地位。本章内容主要包括四个部分：空气的组成及各成分的用途；氧气的性质、制法和用途；二氧化碳的性质、制法、用途；水的组成、净化及水污染的防治。（二）教学目标根据对教材的分析和课程标准的要求以及初三学生的实际情况，我确定了以下教学目标。一、知识与技能：1.说出空气的成分及其体积分数，认识空气对人类生活的重要作用；2.初步了解简单仪器的使用，学会简单的实验操作；3.知道氮气、稀有气体的化学性质和用途；4.了解造成空气污染的主要原因及预防大气污染的方法。5.知道氧气、二氧化碳的主要性质和用途，认识氧气能跟许多物质发生氧化反应。6.初步了解如何在实验室制取氧气和二氧化碳。7.了解自然界中的氧循环和碳循环，以及对人类生活和生产的意义。8.理解化合反应和分解反应的概念和特点。9.认识水的组成，能从水的分解和水的合成两种变化过程分析水的组成；10.知道纯水与矿泉水、硬水和软水等的区别；11.认识水是人类不可缺少的宝贵资源，养成节约用水、自觉保护水资源，不受污染的习惯和意识；12.了解水污染的因素及其危害和水净化的基本方法。二、过程与方法：初步体验化学探究的过程，学会观察、思考、分析、联想，敢于发地址：北京市西城区新德街20号4层电话：010-82025511传真：010-82079687第1页共5页让更多的孩子得到更好的教育表自己的观点，善于交流与讨论，通过交流讨论逐步形成良好的学习习惯和学习方法；体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。三、情感态度与价值观：初步形成探究的欲望，培养一丝不苟的学习习惯和严谨的科学态度，增强环保意识。养成细致的观察习惯和严谨的工作作风。通过交流讨论激发学生学习化学的兴趣，建立良好融洽的师生关系（三）教学的重点和难点重点：1、说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。2、知道氧气、二氧化碳的主要性质和用途。3、初步了解如何在实验室制取氧气和二氧化碳。4、理解化合反应和分解反应的概念和特点。5、了解水污染的因素及其危害和水净化的基本方法。难点：1、知道氧气、二氧化碳的主要性质和用途。2、初步了解如何在实验室制取氧气和二氧化碳。二、说教法现代教学理论认为，教学过程应充分体现学习知识的过程，重视学生思维的启发，学习方法的指导和学生能力的培养。教学方法的选择，既要考虑教师的教，又要考虑学生的学，既要注重学生知识的获得，又要注重学生智力的发展，根据本单元的教学目标、教材特点以及学生的年龄、特征，我决定采用读书指导法、讨论法、实验探究法等教学方法相结合的方式进行教学，同时配合多媒体辅助教学。三、说学法课程改革的基本理念指出，要“帮助学生形成终身学习的意识和能力”。兴趣是学习的最好老师，新课程把转变学生的学习方式作为重要的着眼点，提倡自主、合作、探究的学习方式，根据教材特点，分析学生的认知水平，我决定采用查阅资料、实验探究、交流讨论相结合的方法进行学习。四、说教学程序新课程标准提倡从学生和社会辅助的需要出发，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的自主性和创新意识，从而提高学生的科学素养，以第一节《由多种物质组成的空气》的第一课时为例，这地址：北京市西城区新德街20号4层电话：010-82025511传真：010-82079687第2页共5页让更多的孩子得到更好的教育节课我是这样安排的。（一）课前准备：演示实验准备及查阅有关资料（二）创设情境，引入课题有个谜语是这样说的：看不到摸不着，不香不臭没味道，动物植物都需要，离开它都活不了。这是一种我们谁都离不开的物质——空气，空气是人人都熟悉的物质，我们每时每刻都生活在空气的“海洋”里，离开了空气，生命...
