种子植物教学设计VIP免费

种子植物教学设计第一课时威海十四中姜燕静教学目标：一、知识与技能：1、通过自主与合作的方法，能说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的异、同点。2、能够运用观察、实验的方法识别种子的结构。二、过程与方法：能主动利用各种工具，并参与到探索植物种子结构的活动中去，从而达到掌握知识的目的。三、情感态度与价值观：培养学生积极参与收集种子和果实的活动，真实体验与人交流和合作的情感。教学重点、难点：能说出种子的结构，描述菜豆种子和玉米种子的异、同点。教学用具：1、浸软的菜豆种子、玉米种子、解剖针、刀片、放大镜、滴管、碘液。2、收集各种植物种子。教学过程：一、创设情境，导入新课。1、生物圈中绿色植物很多很多，大约有30多万种，前面我们已经了解了前三个类群，将下列植物类群的名称与相应的特征用线连起来。藻类植物有茎和叶，无输导组织苔藓植物有根茎叶，有输导组织蕨类植物没有根茎叶的分化以上三个类群的绿色植物在结构上的不同之处，那么你们知道他们还有相同点是什么吗？（都是不结种子的）2、引出种子植物的概念。而我们常见的花草树木，平时所吃的粮食、瓜果、蔬菜绝大多数都是结种子的，并且靠种子发育而来的，因此我们把靠种子来繁殖的植物统称为种子植物。同学们介绍自己带来的各种各样的种子。主要从形状色彩上介绍。同学们带来的种子真是大小不同，形状各异，五彩斑斓呀，那么你们知道吗，有一种种子是种子世界的巨人，就是复椰子种子，重达15千克，而5万粒斑叶兰种子只有0.025克重，不过这些不同的种子却有着一个神奇的功能，都能长成新的植物体。二、自主、合作、交流。1、观察菜豆种子。提示观察生物体的步骤，一般按照由表及里，先形态后结构，先宏观后微观的步骤。（1）我们先观察菜豆种子的外形和颜色。（肾形）（2）剥去种子最外面的一层薄皮——种皮，像塑料膜，很坚韧，有什么作用？（水分和空气很难透过种皮，有保护内部结构的作用。）（3）仔细的分开两个豆瓣，认识种皮内有哪几个部分？（子叶、胚根、胚芽、胚轴）（4）继续操作并观察。用解剖针挑一挑胚芽胚轴和胚根，看其中哪一部分与子叶相连？（胚根与胚轴相连，胚芽与胚轴相连，胚轴又与子叶相连，胚根、胚轴、胚芽与子叶连成一个整体，这一个整体叫做胚）（5）播放种子萌发视频，完成ABC，结论胚是幼小的生命体，将来发育成新植株，因而胚是种子种的主要部分。2、观察玉米种子。过渡：我们已经知道了菜豆种子的基本结构，摆在你们面前的玉米种子也能长出一棵植物体，可是这两种种子的结构是否一样呢？出示正确解剖玉米种子的图示（从中央纵向剖开），主要安全，看用放大镜把微观世界放大。小组合作按大屏幕上的问题完成操作。（1）用刀片切开玉米种子，在切面上滴上碘液，发现什么样的颜色变化？蓝色的部分是种子的什么结构，变蓝色说明其中有说明成分？（2）玉米种子的结构？（3）玉米种子是怎样长成新的植物体的？（4）我们食用的大米，主要是种子结构中的哪部分？（全班交流完成上面问题）3、菜豆种子和玉米种子的异、同点。看来种子的大小和形状虽千差万别，但他们的基本结构是相同的。（种皮、胚子叶、胚乳）但他们之间也有不同点，请看大屏幕完成14页表格。全班交流。三、知识拓展。1、了解单子叶植物与双子叶植物。像菜豆种子这样有两片子叶的，我们把他们叫做双子叶植物，如：花生、大豆像玉米种子这样有一片子叶的，称为单子叶植物。如：水稻、小麦、高粱。2、种子与孢子。孢子是生殖细胞，而种子则是生殖器官，种子的生命力比孢子强的多，种子植物之所以更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群，能产生种子是一个重要的原因。四、课堂反馈。1、自主检测。2、反馈与评价。五、小结。这节课，你有哪些收获，和同学们分享一下（种子植物，种子的基本结构，种子如何发育成新的植物体，观察方法等）希望下课后同学们继续收集更多的种子，下节课我们将继续去认识神奇的种子植物。板书设计：第三节种子植物1、种子植物种皮（保护幼嫩的胚）子叶（两片储存营养物质）2、菜豆种子胚胚芽胚轴胚根种皮和果皮（保护幼嫩的胚）子叶（一片）2、菜豆种子胚胚...